第四单元 第1课时 看一看【知识提要】四年级数学下册同步高效课堂（北师大版）.pptxVIP

2.通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。1.观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察想象能力。

观察并画出物体不同方向上看到的形状。能根据立体图形，画出不同方向上看到的形状。几何直观、空间观念、推理意识应用意识、创新意识

1.画杨桃

2.怎样从正面观察正方体?说说你的观察方法。视线要与物体在同一水平线上。

同一事物从不同的方向观察会有不同的结果。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是什么意思?

从同一角度观察不同物体

太容易了，是一个“”。从正面看到的是什么？

也很容易，是一个“”。从正面看，你又到的是什么？

我们只能看到两个小正方体。这回可难了，从正面看到的是什么呢？两个小正方体是一前一后的，这怎么画？

看看淘气画出的图形，再想一想。看上去是两个正方形组成的一个长方形。在画观察到的图形的时候,可以不考虑这个位置关系。

立体图形的形状不同，从正面看到的形状可能完全相同。

从不同角度观察同一物体

淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？想一想、连一连

淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。同一立体图形，从不同位置观察到的形状可能不同。

根据立体图形画平面图形

一般我们把观察者所对物体的一面叫正面，在观测者左面看到的物体的一面叫左面，观测者从上面看到的物体的一面叫作上面。

你从正面、上面和左面看到的形状分别是什么样子？撘一搭、画一画正面上面左面

在方格纸中画出观察到的立体图形的形状，应明确观察到的形状，即由几个正方形组成以及几个正方形的位置。

达标练习巩固成果

不一样不一样（1）（2）1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？

2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。

3.想一想，在方格纸上画一画。（1）从上面看，看到的是什么形状？（2）从左面看，看到的是什么形状？（3）用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。

4.想一想，填一填。（1）上面哪些立体图形从正面看是图A？（2）上面哪些立体图形从正面看是图B？①③④②⑤⑥

5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是，搭出3种来。（答案不唯一）

孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？

2.完成配套的分层作业。1.拿出生活中的几个物体，从正面、上面和左面观察。