八下19 登勃朗峰课件（共25张ppt）.pptx

登勃朗峰;1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。

2.把握作者的写作技巧，体会多种写法的表达效果。

3.欣赏课文语言，品味“马克?吐温式的幽默”。;;勃朗峰，法语意思为白色之山，海拔4810米，是阿尔卑斯山脉的最高峰，也是西欧的最高峰，位于法国和意大利交界处。;yì;翌日：;马克·吐温;默读课文，思考勾画：

1.在文中标划出作者所经过的地点，也就是作者的游踪。

2.作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？

圈点勾画批注阅读法：边阅读，边勾画标记的阅读方法。;;作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？;3.文章结构：;1.朗读描写景物的句子，说说作者写了哪些景物，有怎样的特点？;第4自然段——写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；

（奇特）;2.作者是如何将景物的特点描绘出来的？试进行赏析？;3.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？;“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生相当大的变化，而肥皂泡本身在阳光下也呈现出七彩光华。这与文中所写云彩的五光十色、变幻不定颇有相通之处。因此，这一段虽不是严格意义上的写景，但也是对景物描写的一种补充，为读者留下了较大的自主想象空间。;（提示：读7-11段，标出描写车夫的句子。）;“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”

“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”

“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”;出发前，“把握十足”；

途中飞速行车时“神情威严”；

险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。;2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。;3.本文主要写“我”与友人游览勃朗峰的经历，可文章后半部分则把叙述车夫奇人奇事当作了写作的重点，这是不是偏离主题？你怎么看待这个问题？;作者的语言幽默诙谐，举例说说他是如何做到的？;本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的优美风光，展现了途中的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰美景的赞美之情和此次游勃朗峰的愉悦心情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。;本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，趣味横生，值得细细品味。希望同学们在未来撰写游记时也能借鉴本文的写作方式，将游览经历写得生动、有趣、如临其境。