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职业教育高质量发展助力乡村振兴的实践探究

摘要：高职院校作为助力乡村振兴和培养新型职业农民的主阵地，面对乡村振兴发展过程中存在的问题和挑战，高职院校有必要提高政治站位，高瞻远瞩，提前布局，积极探索职业院校助力乡村振兴的有效路径。文章首先分析了职业教育高质量发展赋能乡村振兴的意义，针对职业教育助力乡村振兴存在的现实困境，提出职业教育助力乡村振兴的实践路径。

关键词：职业教育高质量发展乡村振兴

在乡村振兴发展过程中，人才瓶颈一直成为制约乡村发展的重要因素。要想解决人才问题，突破人才发展瓶颈，离不开教育这一法宝。高职院校专注于培养技术型人才，课程设置和专业知识都贴近社会发展需求，着重强调实践能力和职业技能的训练，可以说在乡村振兴培养人才方面发挥着得天独厚的优势。高职院校应顺势而为，勇挑重担，聚焦乡村振兴发展过程中的新问题，对接乡村振兴战略的人才需求，积极助力乡村振兴。

一、职业教育高质量发展赋能乡村振兴的意义

（一）提升农村地区青年人和劳动力的技能水平

据调查显示，有部分农村人口没有完成初中学业，甚至还有一部分人仅为小学文化程度，一些上过大学的人，由于农村落后的条件和环境，大学毕业以后回村的寥寥无几，这也是当前农村发展缓慢的一个重要原因，就是留不住人才。乡村要振兴，农民整体素质和技能不高一定是不行的。这就需要充分发挥职业教育的作用，补齐农村教育和技能短板，提升办学水平和质量，提升服务乡村振兴的水平，通过深化产教融合，完善技能培训体系，不断提高农村地区青年人和劳动力的技能水平，更好地实现职业教育助力乡村振兴的进一步发展。

（二）提高农村居民的就业能力和创业能力

城乡居民在学识、认知、技能等方面都存在着很大的差距，这就导致农村居民在就业和创业方面的竞争力是较弱的，乡村要振兴，产业必振兴，职业院校高质量发展是促进乡村产业发展的“排头兵”，职业教育通过对农村居民的扶志、扶智、扶技培养一批新型农民。职业教育在乡村产业发展过程中，面向各类群体开展技能培训，在增强农民致富本领的同时打造乡村产业发展利益共同体，不仅可以提高本村居民收入，还将吸引外来人参与其中，从而提高就业能力和创业能力。

（三）培养农民创新精神和创业意识

近些年，农村电子商务的势头发展迅猛，根据相关数据显示，2020年，我国县域网络零售额已经达到了35303.2亿元，由此可见，我国电子商务在农村有广阔的发展空间。对于农村电子商务人才的缺口，需要更好地发挥职业教育的作用，高校针对农村发展情况，在此前基础上进一步加强与企业之间的合作，满足乡村振兴发展过程中对电子商务人才的需要，除此之外，农民也可以积极发展物流产业，随着农村电子商务的发展，进行网购、网上销售农产品的农民越来越多，物流产业在农村发展也是大有作为。在乡村振兴发展过程中，农村也要实现机械化、自动化和智能化，要求村民积极接受新机器、新工具，对传统农业的耕种方式进行创造性转化和创新性发展。在乡村振兴过程中，不断开拓农民眼界，让农民的思维火花尽情碰撞，以此更好地培养农民的创新精神和创业意识。

二、职业教育助力乡村振兴面临的现实困境

（一）职业院校课程设置与乡村产业发展契合度有差距

随着互联网技术日新月异发展，农业农村现代化已经引进大数据、物联网等现代化技术，这就使得现在的农村发展需要有掌握高尖端技术的网络人才。但是，据调查研究了解到，目前大部分职业院校在专业设置的问题上与乡村振兴产业发展还存在很大的偏差。目前，高职院校都比较热衷于开设计算机、经济、法律等热门专业，而对于与农村相关的农林渔牧等相关专业开设相对较少，而且部分高职院校对乡村振兴战略对接意识不强，进而导致对于农村现在亟需的创新创业人才和复合型人才职业院校很难培养出来。虽然前些年职业院校针对农村产业发展对专业设置和课程设置都有一定的完善，但是对于迅猛发展的科学技术，职业院校的改变明显呈现出落后的态势，形势发展不容乐观。

（二）学生实操能力与乡村产业发展脱节

职业教育要高质量发展，教师在其中发挥着不可替代的作用，但是在乡村振兴发展过程中，高职院校所配备的师资存在一些不合理现象，对乡村产业发展的适用性不强，这就直接导致学生在对接乡村产业发展过程中的实操能力比较弱。而且由于职业院校的资金短缺、地域限制、学生较难管理等方面的问题，学校和农村地区的产业合作比较少，校企合作有效机制还不完善，忽视了对学生走进农村的教育培训和职业技能规划。由于目前高职院校还是普遍采用传统讲授方式，学生的综合素质难以得到提升，同时学生也很难真正走到田间地头去深入了解农村的产业发展，所以学生的实操能力与乡村产业发展存在脱节问题。

（三）乡村振兴面临文化和人才方面的困境

乡村要振兴，文化必须要振兴。针对目前农村农民现状，文化振兴相对较难，首先大部分农村居民文化程度较低，以某镇为例，据不完全统计该镇有85%的