《阿房宫赋》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

杜

牧

学习目标

语言建构与应用：掌握常用文言词语的含义和用法；通过反复诵读，体

味“赋”的语言特点；学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运

用于今后的写作之中，增加习作的文采。

思维发展与提升：分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今手法创作

此赋的目的。

审美鉴赏与创造：理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇

特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。

文化传承与理解：正确认识历史事件，了解秦灭亡的原因及作者的写作

目的，形成正确的历史观和评价观。

1、结合《学习指导》和课下注释，了解作者、背景，将关键

点写在书上。

2、熟读课文两遍并翻译全文

3、做《学习指导》字词部分，并将其标注在课本上（即平时

勾划的重点词）

抽查组别：

交《学习指导》：•1、3、5、7、

9

交课本：•2、4、6、8、10、11、12、13

课下注释第一条

大兴土木大规模地兴建土木工程。多指兴建宫殿、住宅或园林等。

声色犬马

声：歌舞；色：女色；犬：养狗；马：骑马。形容剥削阶

级荒淫无耻的生活方式。

“故”

创作目的：当政者以古为鉴，并借古讽今，阐述天下兴亡的道理。

在表达方式的运用上有何特点？1、2段记叙

3段夹叙夹议

4段议论

诵读课文疏通文意

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夯实基础

六王毕，四海一，蜀山兀(wù)，阿房(ēpáng)出。覆压三百余

里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流

入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱

地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō)，矗(chù)

不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？

高低冥(míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风

雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来

于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián)，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng)，开

妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭(wèi)流涨(zhǎng)腻(nì)，

弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆(tíng)乍惊，宫车过也；

辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。

夯实基础

一肌一容，尽态极妍(yán)，缦立远视，而望幸焉。有不见者，

三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几

年，剽(piāo)掠(lüè)其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎

(dǐng)铛(chēng)玉石，金块珠砾(lì)，弃掷(zhì)逦(lǐ)迤(yǐ)，秦人视

之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈

何取之尽锱(zī)铢(zhū)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农

夫；架梁之椽(chuán)，多于机上之工女；钉头磷磷(lín)，多于在

庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī)，多于周身之帛缕(bólǚ)；直栏

横槛(jiàn)，多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā)，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒(shùzú)

叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦

也；族秦者秦也，非天下也。嗟

乎！使六国各爱其人，则足以拒

秦；使秦复爱六国之人，则递三

世可至万世而为君，谁得而族灭

也？秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而

复哀后人也。

l钩心斗角：原指宫室建筑的结构精巧工致，后用

来比喻各用心机，明争暗斗。

l鼎铛玉石：以鼎为铁锅，以玉为劣石。形容挥霍

浪费奢侈腐化的生活。

l朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。

l付之一炬：指一把火全烧光了。

l尽态极妍：指容貌姿态美丽娇艳到极点。

初读释义疏通文意-第一段

六王毕①，四海一②，蜀山兀wù③，阿房出④。覆压三百余里，隔离天日。

骊lí山北⑤构而西⑤折zhé，直走⑥咸阳。二川溶溶⑦，流入宫墙。五步一

楼，十步一阁；