认识声音与符号—结合砂字注音符号板与实物.docxVIP

工作一〉认识声音与符号—结合砂字注音符号板与实物

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材料：工作篮

准备工作：结合砂字注音符号板与活动式注音符号

年龄：三岁以上

目的：实物与砂字板注音符号的配对

吸引力：实物模型

错误控制：爸爸、妈妈

语言：实物名称

示范步骤：

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1.扑好工作垫，取出砂字注音符号板，及实物模型。以第二组为例ㄆㄉㄏㄧㄚ。

2.将砂字注音符号板按照顺序排列在桌面上，实物模型放在右边。

3.指着砂字注音符号由左至右的说：苹果ㄆ、蛋糕ㄉ、火鸡ㄏ、衣架一、沙发ㄚ。

4.随意的拿起实物模型说：ㄏ，谁有ㄏ，火鸡有ㄏ，动作将火鸡模型放在ㄏ的砂字注音符号板上面。

5.在随意的拿起苹果模型说：ㄆ，谁有ㄆ，苹果有ㄆ，动作将苹果模型放在ㄆ的砂字注音符号板上面。

6.逐一的进行结束，将实物模型收起来，砂字注音符号板收起来，邀请孩子练习。

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延伸变化：将砂字注音符号板盖起来，让孩子抽一张后去找实物模型进行配对。

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材料：工作篮

准备工作：结合砂字注音符号板与活动式注音符号

年龄：三岁以上

目的：实物与砂字板注音符号的配对

吸引力：实物模型

错误控制：爸爸、妈妈

语言：实物名称

示范步骤：

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1.扑好工作垫，取出砂字注音符号板，及实物模型。以第二组为例ㄆㄉㄏㄧㄚ。

2.将砂字注音符号板按照顺序排列在桌面上，实物模型放在右边。

3.指着砂字注音符号由左至右的说：苹果