1.1 追求智慧的学问课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

;刻舟求剑;“煲汤下盐”－－－坚持适度原则

“士别三日当刮目相待”----坚持发展的观点看问题

“郑人买履”－－－反对教条主义，坚持一切从实际出发

“一把钥匙开一把锁”－－－具体问题具体分析

“一着不慎，满盘皆输”－－－关键部分对整体起决定作用

“塞翁失马，焉知祸福？”－－－祸福相互对立和统一;必修四哲学与文化;学习目标;1.什么是哲学（本义）？

2.哲学从何而来？（哲学如何产生？）

3.哲学与时代的关系？

4.什么是世界观、方法论及世界观和方法论关系？

5.哲学与具体科学关系？（区别+联系）;【议学任务】结合视频材料和教材思考，什么是哲学？它是如何产生的？;;1.哲学的本义：;哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考;2.哲学的起源;“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”

——马克思;（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

（2）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展

（3）真正的哲学是时代精神的精华。★;;二、哲学是系统化理论化的世界观;1.世界观的含义;2.哲学与世界观的关系：;;;;三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结;苹果落地;;2.哲学和具体科学的关系;全面理解哲学

1.从本义上看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。

2.从哲学的产生看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

3.从哲学与时代的关系看：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学是时代精神的精华。

4.从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。

5.从与世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。

6.从与具体科学的关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。;;哲学的起源;1.孔子曰：“五十而知天命。”有人以为这句话是指人到了五十岁，该经历的大都经历了，觉得人生及世界也不过如此。其实不尽然，五十岁之后，人往往会自觉或不自觉地去想人生为何如此、世界为何变成这样，最后将通达哲学的层面。上述材料表明()

A.哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”

B.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考

C.哲学的任务是指导人们正确地认识、改造世界

D.哲学是系统化理论化的世界观，人人都是哲学家;2.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（）

①哲学能为生活工作提供具体的方法指导

②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”

③哲学最大特点是科学的世界观和方法论

④哲学总是直接或间接影响着我们的学习、工作和生活

A．①② B．②③ C．②④ D．①④

;3.在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了()

A.世界观决定方法论

B.哲学来源于人们形成的世界观

C.方法论影响世界观

D.哲学是对具体生活的概括和升华;4.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们()

A.哲学源自于实践中对世界的追问和思考

B.有什么样的世界观就有什么样的方法论

C.具体科学每一次进步都推动哲学的发展

D.具体科学需要正确的世界观方法论指导;5．中国传统哲学思想以农耕为背景，启蒙于原始社会的自然崇拜，发轫于西周时期《易经》“天地人”学说，兴起于春秋战国时期各哲学流派。古代农民在“天人合一”思想的指导下，顺天时，量地利，植五谷，养六畜，农桑并举，耕织结合，有效地进行精耕细作，从而促进了农业的可持续发展。由此可见(??)

①世界观决定方法论，方法论体现世界观

②哲学是能够穷究真理的本质的基础科学

③哲学观念能为生活提供具体方法的指导

④哲学智慧的产生离不开人类的实践活动

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;6．随着计算机科学和人工智能的兴起，哲学家们也开始思考机器是否能有意识、是否能进行真正