高职-高职院校劳动教育体系研究与实践.docxVIP

高职院校劳动教育体系研究与实践

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

问题的提出

劳动是人类的本质特征﹐是人类社会赖以生存和发展的基础，是推动人类社会进步的根本力量，是人民美好生活的源泉。加强劳动教育是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要环节。高职院校要培养生产、服务、管理第一线所需要的高素质技术技能型人才﹐必须对学生进行系统的劳动教育。

习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2020年中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调高等院校要围绕创新创业，结合学科和专业﹐开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学。同年5月，教育部发布《职业院校在实习实训教学中强化劳动教育的实施办法》，进一步明确职业院校开展劳动教育的具体要求和实施办法。两个文件都要求学校把劳动教育纳入人才培养全过程，通过劳动教育，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

目前，高职学生大多为独生子女，从小在家庭缺乏劳动锻炼，劳动意识淡薄，劳动能力缺乏，劳动素质不强，加之高职院校普逗存在重智育轻劳育的传统观念，对劳动教育重视不够，劳动教育载体缺乏，导致学生在家庭和学校均没有很好地接受劳动教育和参与劳动实践，因此，加强高职学生劳动教育十分必要。高职院校应构建符合高职学生特点的劳动教育体系，实现五育并举的目标。

课题界定

1.核心概念

劳动教育。劳动教育是教育者以一定的劳动观、劳动态度、劳动习惯、劳动知识和技能等为内容，采取相应形式，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的系统性教育活动，让受教育者树立正确的劳动观念和劳动态度，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动知识和技能﹐从而促进其全面发展。

劳动教育体系。高职院校通过完善劳动教育培养目标、课程体系、实施途径、考核评价等内容，并将其纳入人才培养体系中，贯穿于人才培养全过程，从课程建设、资源配备、组织保障、管理实施、考核评价等方面，构建劳动教育长效机制，形成家庭、学校和社会协同实施机制。

2.研究方向

通过调查，全面了解高职院校劳动教育现状、存在问题及其原因，有针对性地开展劳动教育实验﹐在实践中总结出可复制的高职院校劳动教育成功经验，构建―套科学、规范的高职院校劳动教育体系。

国内外研究现状述评

世界上许多国家无论是基础教育阶段还是大学教育阶段都十分重视劳动教育，在劳动教育理念、内容、形式等方面都有一些值得我们学习和借鉴的地方。目前，国外劳动教育研究主要侧重于如何建立健全劳动教育的体制机制．如何通过政府、家庭、社会及学校来加强劳动教育的实效性。

国内关于劳动教育的研究最早见于上个世纪末本世纪初，关于劳动教育研究的成果不多。2018年全国教育大会提出实现五育并举成为今后的工作目标后，社会各界对劳动教育问题高度关注，劳动教育的研究逐渐成为研究热点，研究内容主要可归纳为以下几类∶

是关于劳动教育内溷的研究。

有的学者认为劳动教育是教育构成的一个下位概念;有的学者认为劳动教育是劳动技术教育的一个下位概念，或者认为劳动教育是专门培养技术型劳动人才的教育，是适应社会需要的专业性技能教育等。

是关于劳动教育现状的研究。

大部分学者都认为目前学生普逦劳动意识缺乏、劳动观念不强、劳动技能缺乏∶学校对劳动教育重视不够，教育内容陈旧、形式单一、保障机制缺乏;家庭忽略了孩子的劳动教育﹔社会上还存在鄙视劳动教育的现状﹔等等，导致目前劳动教育的效果不佳。

是关于加强劳动教育路怪的研究。

有学者提出要从社会、学校、家庭及学生自身角度加强劳动教育﹔有学者提出把劳动教育作为人才培养体系的重要环节，从提高认识、构建课程体系、丰富实践途径、加强评价督导等方面加强劳动教育。

目前关于劳动教育的研究大多是基于理论层面的探讨，实证研究不多，提出的对策可操作性不强;理论分析多停留在劳动教育相关概念的探讨上，缺乏对劳动教育的深广度分析;多以中小学劳动教育为研究对象，研究高职院校劳动教育的较少，特别是对高职院校劳动教育体系及实践的研究不够。

选题意义与研究价值

选题意义。

中共中央国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定杜会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。高职教育培养面向生产、服务第一线高素质技术技能型人才，更需要加强学生的劳动教育。本课题通过调查高职院校劳动教育存在的问题及其原因，在相关高职院校有针对性地开展劳动教育实践，并对实践情况进行分析，及时调整教学内容和形式，探索形成适合高职学生的劳动教育体系，有利于学校和教师更新劳动教育观念，营造良好的劳动教育氛围，提高