五年级语文上册第四单元语文园地四课件新人教版.pptVIP

第1课时第2课时语文园地四（一）交流感受我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章,接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？交流平台第1课时你在阅读本单元课文和通过朗读中表达情感时,都有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。要想把这种独特的感情通过朗读表达出来,必须做到以下两点：1.要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情,《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自然段时,语速可慢些,语调低沉些,以体现沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第1自然段时,语调高一些,读出节奏,这样才有气势。（二）交流读书方法可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感；还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。（一）读要求,明确目的。词句段运用（1）理解每组词语的意思,比较有什么相同与不同。（2）选择其中一个词语写一段话。指名读词语。指导读正确。交流每组词语的意思。举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。兴高采烈：兴致高,情绪热烈。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志,就高兴得控制不住自己。足智多谋：富有智慧,善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多。呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：形容蓄谋已久。根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和不同。再从这几个词语中任选一个词语写一段话。每组词语都互为褒贬。第一行词语均属于褒义词,含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩,第二行词语均属于贬义词,带有贬斥、否定等感情色彩。（二）读句子,体会逗号和顿号的用法,再给句子加标点。它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。读例句,交流句中的顿号和逗号有什么不同的用法。在句子中顿号的用法常为：①表示分隔同类的并列的事物,较逗号而言,顿号用在停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句话中间的停顿。逗号的形式为“,”。毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞通过学习,你现在知道它们的用法了吗？下面我们就来检验一遍。,、、,。第2课时交流平台人们常说：“见字如见其人。”言外之意,就是在说一个人的字写得如何,其实是可以看出这个人做事的态度的。