单元整体视域下的小学语文童话单元教学策略研究.pdf

摘要

近年来，在课程改革理念的推动下，小学语文单元整体教学成为推动课堂转型

的新形式。童话，以奇特的想象，光怪离奇的故事，充满童真童趣的语言，给孩子

们展现了一个至善至美的幻想世界。统编本语文教科书在小学语文第二学段设置了

独立的童话单元，以发挥童话对学生思维、想象、审美等多方面的价值。单元整体

教学有利于开展童话单元的整合学习、设计多样化的学习任务，引导学生自主、合

作、探究的开展学习活动，在丰富的童话教学活动中培养学生的核心素养。鉴于此，

笔者对小学一线学校开展童话单元整体教学的实施现状进行了调查，并据此提出优

化童话单元整体教学的策略。

首先，本文通过文本分析法梳理了统编本小学语文教科书选编的童话单元，并

分析了统编本小学语文教科书童话单元的选编原则。基于单元整体教学的特点，进

一步论述在童话单元中进行单元整体教学的价值。其次，以Z市的小学语文教师为

调查对象，通过问卷调查法和访谈法，调查当前小学语文童话单元整体教学的教学

现状。发现其存在教师理论认知的诸多不足，教师不善于灵活设计与实施童话单元

整体教学，以及学生对于阅读童话的兴趣和创编童话的有效迁移等方面的问题。最

后，笔者从提升教师理论素养、优化教师童话单元整体教学的设计与实施、引导学

生提高阅读兴趣和掌握迁移方法分别提出了相应的策略。

本研究通过对小学语文童话单元整体教学现状的调查，提出了优化童话单元整

体教学的建议，以期为小学一线语文教师的教学研究提供参考。

关键词：童话；童话教学；单元整体教学

II

ResearchonTeachingStrategiesforPrimarySchoolChineseFairy

TaleUnitsfromthePerspectiveofUnitIntegration

Abstract

Inrecentyears,drivenbytheconceptofcurriculumreform,theoverallteachingof

primaryschoolChineselanguageunitshasbecomeanewformofclassroom

transformation.Fairytales,withtheiruniqueimagination,bizarreandbizarrestories,and

languagefullofchildlikeinnocence,presentchildrenwithaperfectandbeautifulfantasy

world.TheunifiededitionoftheChineselanguagetextbookhassetupanindependent

fairytaleunitinthesecondstageofprimaryschoolChineselanguagelearning,inorder

tounleashthevalueoffairytalesinstudentsthinking,imagination,aesthetics,andother

aspects.Theoverallteachingoftheunitisconducivetotheintegratedlearningoffairy

taleunits,designingdiverselearningtasks,guidingstudentstocarryoutlearning

activitiesindependently,cooperatively,andexplosively,andcultivatingstudentscore

competenciesinrichfairytaleteachingactivities.Inviewofthis,theauthorconducteda

surveyontheimplementationstatusofoverallteachingoffairytaleunitsinpri