五年级语文上册第七单元习作：______即景课件2新人教版.ppt

例文引领阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾,像牛奶一样,分不清天和地,更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午,太阳探出半个脑袋,雾一下子淡了。例文引领你觉得这段文章好在哪里？有什么问题？本片段语言描写较生动,能恰当运用比喻、拟人等修辞手法,也写出了雾的动态变化,但顺序有些混乱。例文引领按照什么顺序来写才更清楚呢？根据雾的变化过程,按照时间顺序,先写清晨的雾,再描述上午的雾,最后写中午太阳出来雾变淡了。例文引领修改典型例文一清晨,淡淡的雾在校园里飘着,像轻纱笼罩着整个校园,空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的,教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲例文引领进了云里。渐渐地,雾更白更浓了。浓雾很淘气,藏起了太阳的利剑,让人们的眼里只有像牛奶一样的它,分不清天和地,更看不清人影。中午,太阳探出半个脑袋,雾一下子淡了。可以根据所写景物的特点,回顾观察顺序,看看是否把变化过程写清楚了。例文引领典型例文二：《月夜即景》片段晚上,我走出家门,发现今晚的天空干净得很,没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的,似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了,水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。（1）你觉得这个片段少了点什么？这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人,但没写出动态变化。例文引领习作：______即景理解“即景”什么是即景？眼前的景物。如,课文《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四个季节,从全篇来说,“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景,就是“即景”。拟定题目1.思考：在即景前加上“________”这是一个半命题作文,我们可以写哪些即景呢？请同学快速浏览教材,思考第2自然段为我们提出了哪些习作要求？（1）要求写一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。（2）根据自己的观察对象,把题目补充完整。拟定题目2.全班交流：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。（2）“自然景观”就是大自然的景色,如山水田园、荷塘湖泊等。3.读课本第2自然段中已经补充好的四个题目,说一说：你发现了什么？雨中、日落是自然现象；田野和窗外是观察的范围。拟定题目4.交流讨论：还可以补充哪些题目？点拨：可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去,也可以把观察范围补充到题目中去,但所写内容必须是观察到的自然现象或自然景观。拟定题目观察任务观察时间观察地点观察的自然景观或自然现象观察现象景物的变化观察记录单示例：观察任务观察方法：可以按照空间顺序观察,也可以按照时间顺序观察。观察任务观察重点：要立足于观察对象的“变化”。如,观察日出,要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化,以及大地明暗的变化；观察任务观察天空的云,要重点观察云的形状变化及色彩变化；观察下雨的场景,可按照雨前、雨中、雨后的顺序,重点观察雨的大小、声音、雨中景物的变化及人或动物的表现等。写法指导1.思考：本次习作,我们还应该注意些什么呢？请同学们默读接下来的内容,试着提炼出关键词,圈画下来。按顺序、写出动态变化。写法指导2.按顺序写,可以按怎样的顺序呢？除了可以按由近及远的顺序,还可以按由远及近的顺序。空间顺序有：由上到下,由左到右,由前到后,由中间到两边……观察景物时,除了按空间顺序外,还可以按什么顺序呢？片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。写法指导3.第二个关键词写动态变化,如何才能把景物的动态写得更鲜活呢？片段二：我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。写法指导作者是抓住月亮哪方面的变化来写月亮升高这一过程的？（1）作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。（2）作者在写景物变化时,运用了“先、再、渐渐地”这些有承接关系的词语,使月亮升高的过程更清晰。