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高中思政课“教学评一体化”实施现状及优化策略研究——以海口市H中学为个案

摘要：本研究以教育目标分类学、建构主义理论和逆向教学设计理论为基础，选取海口市H学校的高中政治教研组教师和学生作为研究对象，通过对课堂的深入观察和访谈交流等方法，探究高中思政课在实施“教学评一体化”原则的实际情况，归纳分析了目前取得的成果和存在的问题，最终提出一系列针对性优化策略以促进“教学评一体化”在高中思政课中的广泛应用。优化策略如下：一是深入解读课程标准与学情，科学制定教学目标；二是构建深度共生的教学过程，多维涵育核心素养；三是提高教师评价意识与能力，积极地融通教学评；四是以