9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计统编版高一语文必修上册.docxVIP

永遇乐?京口北固亭怀古

教材分析：

（1）本节课的主要教学内容是对辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》进行深度赏析。这是一首充满历史情怀和政治抱负的词，通过怀古伤今，表达了词人对抗金救国、收复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷。

（2）本节课主要介绍了豪放派词的特点、辛弃疾的生平及其政治主张、词中的用典手法以及对比手法的应用。学生将学习如何从字面意义深入挖掘诗词背后的情感和思想，同时理解词中涉及的历史人物和事件。

（3）通过学习本节课，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，尤其是对用典和对比手法的理解和应用。同时，学生将能够体会到辛弃疾的爱国情怀和忧愤思想，增强自身的文化自信和历史责任感。通过对词中英雄人物的分析，学生也能从中汲取勇气和力量，培养积极向上的价值观。

教学目标：

（1）语言建构与运用：通过结合注释和背景知识，学生能够准确复述全词内容，理解辛弃疾的写作意图和情感表达。

（2）思维发展与提升：通过小组合作探究，学生能够分析词中的用典手法，提升对古典诗词的鉴赏能力和批判性思维。

（3）审美鉴赏与创造：通过品味词中的艺术风格，学生能够感受辛弃疾词的慷慨悲郁之美，激发爱国情怀，体会作者的忧愤之情。

（4）文化传承与理解：通过深入理解词中的历史典故，学生能够体味辛弃疾借古讽今的手法，理解其抗金救国、壮志难酬的复杂情感，增强对中华文化的认同感。

教学重点：

（1）通过分析词中用典手法，引导学生理解辛弃疾借古讽今的写作意图，提升学生对古典诗词的鉴赏能力。

（2）结合词中情感表达，帮助学生体会作者抗金救国、壮志难酬的忧愤之情，培养学生的爱国情怀。

教学难点：

（1）深入理解和分析词中的用典，以及如何引导学生体会用典的妙处，提升对古典诗词的鉴赏能力。

（2）如何有效引导学生体会作者忧愤的思想感情，从而深入理解词人的爱国情怀和抗金救国的热切愿望。

教学资源准备：

（1）多媒体设备：用于播放配乐朗诵音频和展示辛弃疾生平事迹及相关历史背景的PPT。

（2）《永遇乐?京口北固亭怀古》原文及相关注释：确保每位学生都能获取到完整的词文及其详细注释，以便更好地理解词句含义和背景。

（3）小组合作学习任务卡：设计一系列问题和活动，引导学生通过小组合作的形式深入探讨词中的用典、表现手法及其背后的情感和思想。

教学过程：

一、导入新课

导入：通过郭沫若为辛弃疾题的墓联，引导学生初步了解辛弃疾的英雄形象。

教师展示多媒体幻灯片：“铜板铁琵继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。”（教师解释其中“铜板铁琵”比喻豪放派词风，“美芹”指辛弃疾的名篇《美芹十论》）

教师讲解：辛弃疾不仅是一位杰出的词人，也是一位民族英雄。21岁时就带领民众起义抗金，后来多次上书主张北伐。（生：初步感知辛弃疾的英勇事迹和历史背景）

二、初读全词，分析词题及作者

配乐朗诵

[多媒体播放]配乐朗诵（男音）。（学生听读并感受词作的情感）

词题解析

词牌名：永遇乐

双调，一百零四字

北固楼

原名北顾楼，取其不忘中原之意

位于京口西北北固山上，面临长江，形势险固，历来是用兵之地

怀古

此词是怀古伤今之作

作者简介

辛弃疾在词人中堪称英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率众起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事：

亲手斩杀叛徒义端

活捉叛徒张安国，渡过淮水到达建康

南下后，辛弃疾继续坚持主战，宣传北伐抗金，但朝廷偏安江南，屈辱求和。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。

写这首词的背景：宋宁宗喜泰三年（1203），辛弃疾64岁，被韩侂胄起用，次年任镇江知府。他积极为北伐做准备，但意见不被采纳，并被调离，再次失望。

三、再读全词，结合注解疏通词句

齐诵全词

学生齐诵全词，感受整体情感

教师示范，讲解上片词意

“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”

教师讲解：千百年来，江山如故，但再也找不到像孙权那样的英雄人物了。

提问：孙权是一个怎样的人物？（学生回答：三国时期吴国的开国皇帝，英勇善战）

“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”

教师讲解：昔日的歌舞场所，以及那些英雄的业绩，都已被风雨侵蚀，成为过去。

提问：这句词表达了什么情感？（学生回答：对时光流逝和英雄不再的感慨）

“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。”

故事背景：寄奴即刘裕，他是南朝宋武帝，在这片土地上生活过。夕阳下的草树和普通的街道，人们说这里曾经住过刘裕。

提问：为什么提到刘裕？（学生回答：刘裕也是英雄，作者借他表达对英雄的怀念）

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”

教师讲解：回忆当年，士兵们手持坚甲利剑，勇猛无比，气势如虎。

提问：这句词描绘了什么场景？（学生回答：描绘了刘裕率领军队征战的场景）

学生训练，讲解下片词意

“元嘉草草