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一年级品德与生活下册瞧我多精神2教案鄂教版:品德与生活一年级下册

〔鄂教版〕一年级品德与生活下册教案

其次单元我在安康成长

8.瞧我多精神

活动目标：

1.学问与技能：知道并初步驾驭正确的“坐、立、走”姿态。知道坐立走的姿态可以表现出人的精神面貌，正确的姿态有利于安康。

2.行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿态的习惯，树立良好的精神风貌。

3.情感与看法：通过活动造就学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和看法，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿态有利于自己的安康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。

4.过程与方法：在活动中能与同学合作、沟通、共享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过谨慎训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

教学重点：

初步懂得姿态与身体安康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿态；

教学难点：

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿态的正确者的欣赏。通过谨慎训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。活动准备：

歌曲《中国功夫》《安康歌》

活动过程：

活动一：快乐猜猜猜

师：今日，老师想请你们猜几个班上的同学，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候象“钟”，有时候象“松”，有时候象“风”，你能猜猜出他们是谁吗？

生：〔学生猜猜，说说理由〕

活动二：典范在身边

师：我们来看看谁猜对了，请欣赏——

1.指名做得好的学生上台表演：“文明礼仪星”风采生自由发言后，师随机板书：坐立走有精神。

2.歌曲欣赏《中国功夫》〔歌中对“坐、立、走”有什么要求？〕

“坐”——坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平；

“立”——立如松，挺胸膛；抬起头，看前方；

“走”——走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。

师：看一看书中解放军叔叔升旗图片说一说：你有什么话特别想告知大家吗？

生：自由发言谈感受，补充自己见过的生活中的漂亮姿态??

师：练一练，看谁的姿态最美，最有精神？

自由练习——1〕自己练一练；2〕和小组同学一起学习、相互订正。3〕一组一组来表演竞赛，对特别有精神的同学要嘉奖

活动三：情境静静话

1.师：留意正确的坐、立、走姿态对我们有什么好处呢？

2.学生发言后师总结我们少年儿童正处于快速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，松软，很简洁变形，因此在这一个时期留意保持塑身的体型极为重要，除了要保证合理的养分，还要保持正确的姿态，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿态。正确的坐、立、走使我们的身体挺立，有精神。

3.师：探讨：保持正确的坐立走姿态简洁吗？为什么？

生：自由发表自己独特的见解。

师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿态最美。采访我们身边的典范。

生：自由采访——你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？

小结：每一天提示自己，保持正确的坐、立、走姿态。慢慢地，你会发觉自己已经养成姿态正确的好习惯了。”

4.看看评评：课本插图中这几位小挚友的姿态美吗？为什么？我们可以怎么提示和帮助他们呢？〔引导学生留意对话沟通的礼貌〕

生：评评点点。

活动四：情境大比拼

1.大家一起来律动，边说边表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开快乐心比姿态。

2.情境演练——师说生练

请你表演解放军站岗放哨；

请你们表演早上，值日生在英才园迎接老师、同学；

请你们表演“六一”儿童时装表演赛；

请你们表演排队去参加晨练；

请你表演小挚友在阅览室看书。

3.各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿态。选出评委当场亮分并点评。

各小组推选代表表演，评委评价。

选出班内的“坐、立、走”标兵，授予“班级礼仪星”称号。

4.在音乐声中小结并颁奖。同学们，站有站样，坐有坐样，敬重别人，有利安康。让我们从小养成正确的坐、立、走姿态，展示自己的风采，和安康一起舞动吧！今日，小挚友们个个都很有精神，老师盼望大家能每天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校内??

【在《安康歌》的音乐声中，全体同学拍手，自由律动，完毕本课】