2025沪科版数学七年级下册第7章 小结与复习 教案 .docx

分课时教学设计

《小结与复习》教学设计

课型

新授课口复习课√试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

《一元一次不等式与不等式组》小结与复习主要对不等式的概念及基本性质、一元一次不等式、一元一次不等式组等进行了全面的梳理和评价。该章节旨在通过系统的复习与总结，加深学生对一元一次不等式及其不等式组的理解，掌握其解法，并能灵活应用于解决实际问题中。

学习者分析

在进行本节课的教学前，学生已经具备了一定的数学基础，但对一元一次不等式及不等式组的掌握程度可能参差不齐。部分学生可能对基本概念和单一不等式的解法较为熟悉，但在处理不等式组或应用问题时可能遇到困难。此外，学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力也是影响学习效果的关键因素。

教学目标

1.复习巩固不等式的概念及不等式的基本性质。

2.复习巩固一元一次不等式及其不等式组的解法，能够准确求解并正确表示解集。

3.能够正确分析实际问题中的不等关系，建立相应的不等式模型，能够准确列出不等式并求解。

4.通过复习、练习、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及逻辑推理和数学建模的能力。

教学重点

1.一元一次不等式及不等式组的解法步骤。

2.解集的确定与表示方法。

教学难点

1.不等式组解集的确定，特别是涉及多个不等式解集的交集与并集处理。

2.将实际问题抽象为一元一次不等式或不等式组，并准确求解。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：构建知识体系

教师活动1:学生活动1:

教师讲授：认真听讲

不等式不等式的基本性质

一元一次不等

一元一次不等式

式与不等式组

一元一次不等式组

活动意图说明：在知识体系的指导下，我们可以更有针对性地进行学习。当我们需要掌握某个领域的知识时，可以清晰地了解需要学习的内容和顺序，避免盲目学习造成的时间和精力浪费。

*;环节二：回顾与思考

*

;

教师活动2:

1.不等式的基本性质：

(1);

(2);

(3);

(4)_

(5)

2.解一元一次不等式，就是根据不等式的基本性质和运算律，通过

_等步骤，将原不等式变形为不等式

axb(a≠0)的形式，再在不等式两边同除以未知数的系数a,从而得到不等式的解集x_(当a0时)[或x(当a0时)].

3.解不等式组是求不等式组的过程。

假设ab,

(1)不等式组的解集为

(2)不等式组的解集为_;

(3)不等式组的解集为

(4)不等式组的解集为

4.不等式(组)是反映现实世界数量之间不等关系的一个数学模型，建立不等

学生活动2:

回顾不等式的基本性

质

回顾一元一次不等式

的解法

回顾不等式的解集

回顾不等式(组)的

式(组)模型解决实际问题的关键是：

(1)分析问题中有哪些数量；

(2)分析这些数量间的关系；

(3)建立不等式(组)模型.

应用

活动意图说明：通过反复回顾和思考，学生可以对所学知识进行更深入的理解，发现其中的内在联系和规律，形成更加稳固的知识体系。

环节三：自评与互评

教师活动3:

教师讲授：

1.解一元一次不等式(组)过程中，有哪些需要注意的问题?与同学们分享2.方程和不等式都是描述现实生活中数量关系的重要模型，你能说说两者的相同点与不同点吗?

学生活动4:

认真思考，合作交流

活动意图说明：通过自评，学生可以认识到自己的学习成果与目标的差距，从而激发内在的学习动力。同时互评过程中，学生可以分享自己的学习方法和经验，促进知识的共享和互补。

板书设计

第7章小结与复习

不等式的基本性质：

解一元一次不等式：

解一元一次不等式组：

习题讲解书写部分

课堂练习

【知识技能类作业】

必做题：

1.下列说法中正确的是()

A.若ab,则ac2bc2B.若a