七年级下册（2024）21古代诗歌五首-登幽州台歌 课件(共19张PPT).pptx

登高咏怀;1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感。

2.品味诗句，感悟诗歌意境，掌握学诗方法。

3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。;回顾读过的古诗：

1.你觉得怎样才算读懂一首古诗？

浅：明白诗句意思

深：读懂诗作情感

——“诗言志”

2.怎样才能读懂一首古诗？

;沉潜讽诵

“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”——朱熹

《登幽州台歌》

前——不见——古人，

后——不见——来者。

念——天地——之——悠悠，

独——怆然——而——涕下！

小组合作一：读诗至少两次，尝试读出诗歌的情感。

;登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，

后不见来者，

念天地之悠悠，

独怆然而涕下。;知人论世

“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”《孟子．万章下》

此诗作于武则天万岁通天元年（696），契丹攻陷营州，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，诗人登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。;背景介绍：武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。;小组合作二

探讨：你觉得诗作表达了诗人怎样的情感？你怎样读到这种情感的？

《登幽州台歌》

前——不见——古人，

后——不见——来者。

念——天地——之——悠悠，

独——怆然——而——涕下！

;前两句诗是从什么角度写的？“古人”与“来者”分别指谁？;两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情??也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。;后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？;诗歌表现了诗人怎么样的情怀？;登高必赋

——登高见广，能赋诗述其感受。

“登山则情满于山，

观海则意溢于海”

——刘勰《文心雕龙》;写作背景;小组学习任务一

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

;

借景抒情是古典诗词最主要、最常用的表现形式！

“一切景语皆情语”——王国维

小组学习任务二

（1）合作探讨：杜甫眼中的泰山有何特点？你从哪些地方看出来的？

（2）诗题叫《望岳》，全诗没有“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，探讨诗人是以怎样的视角来“望岳”的？

（3）你觉得《望岳》表达了诗人怎样的情感？为什么？;望岳;意象的作用：

——“岱宗”（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。）

“宗，长也，言为群岳之长。”——《五经通义》

——封建帝王封禅祭祀的地方，是受命于

天的象征。

——“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”《孟子》

;如何读懂诗歌

沉潜讽诵——咀嚼滋味

知人论世——神交古人

重点词句——直接抒情

破解意象——解读情志

想象画面——填补留白