24秋-25春高中政治人教选择性必修3 03 第一单元 第二课 第1课时 “逻辑”的多种含义.pptx

;第1课时“逻辑”的多种含义;;问题式预习;2．逻辑学研究的对象

(1)“____”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。

(2)“逻辑规律与规则”，以及“________”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。

3．逻辑学研究的目的

(1)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到________中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。

(2)作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。;二、狭义逻辑学与广义逻辑学

1．含义：人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为________，把研究________中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。

2．形式逻辑的核心任务

(1)形式逻辑特别关注____问题。

(2)其核心任务是要把握从真前提推导出______的规律和规则。;3．学习狭义逻辑学的意义有哪些？

答案：(1)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。

(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。;[易错易混]规律≠规则。规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的；规律则不能被制定、修改、废除，它是客观的。一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。

[知识拓展]逻辑学是一门基础性的学科，其理论是其他学科普遍适用的原则和方法。作为一门工具性的学科，它又为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑批判、逻辑推理、逻辑论证的工具。;[知识拓展]正确思维：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。内容真实和形式正确是正确思维的两个基本条件。;任务型课堂;材料二形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学。思维形式的结构就是思维各个因素之间的联系。思维形式的结构的正确错误是由逻辑规律决定的。形式逻辑，它是一种“思维的语法”。;(1)结合所学知识，简述逻辑学这门学科是怎么产生的。

提示：列宁这句名言意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正???的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。;(2)结合材料，谈谈你对形式逻辑是一种“思维的语法”的认识和理解。

提示：①形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的科学。形式逻辑特别关注推理问题。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。思维形式的结构就是思维各个因素之间的联系。②形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。思维形式的结构的正确错误是由逻辑规律决定的。③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。;[评价活动]

1．人类不是在开始一件新的工作，而是在自觉地从事自己的旧工作。马克思对资本论研究了40年，都在写手稿，资本论没有完成时，都在进行中。虽说马克思没有遗留下“逻辑”，但他遗留下《资本论》的“逻辑”，我们应当充分地利用这种逻辑来解决这一问题。马克思没有遗留下“逻辑”和他遗留下《资本论》的“逻辑”，这里的两个“逻辑”分别说明的是();A．两个“逻辑”都是指逻辑学即研究思维形式结构及其规律的科学

B．两个“逻辑”都是指革命的文章和某种革命的理论观点

C．分别指某种理论观点和逻辑学即研究思维形式结构及其规律的科学

D．分别指逻辑学即研究思维形式结构及其规律的科学和某种理论观点;D解析：马克思对资本论研究了40年，都在写手稿，没有留下“逻辑”，这里的“逻辑”指的是研究思维形式结构及其规律的科学也就是狭义的逻辑学，B、C不选。遗留下《资本论》的“逻辑”，这里的“逻辑”是指理论观点，A不选，D入选。;2．列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是()

①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践

②运用形式逻辑就能正确地认识事物

③逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识

④形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结

A．①②B．①③C．①④D．③④;C解析：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，①正确。正确地认识事物受主客观多种因素的制约，②错误。逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映，不能说逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识，③错误。“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思