人教部编版(五四学制)六年级下册第二单元写作教学《让真情自然流露》作文指导课教案[1].pdfVIP

人教部编版(五四学制)六年级下册第二单元写作教学《让真情自然流露》作文指导课教案(word版可编辑修改)

人教部编版(五四学制)六年级下册第二单元写作教学《让真情自然流露》作文

指导课教案(word版可编辑修改)

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《让真情自然流露》作文指导课教案

教学目标

1.让学生明白真情自然流露在文章中的作用。

2.激发学生倾吐内心情感的欲望.

3.引导学生掌握一些的技巧和方法，使文章能够达到真情自然流露的

效果。

教学重点

了解和学习写作的方法,引导训练,从而掌握技巧。

教学难点

体会方法并在写作中灵活运用.

课前准备

一些感人的文章和片段

教学工具

多媒体

教学过程

一、导入

文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感，我们在写作文的时候一

定要用情打动人。同学们:你们是怎样理解“真”的涵义的呢？

学生说

1。真人真事，

2.亲身经历

3.符合客观实际的事等

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二、感受真情，师生互谈

师:叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他的生活可见在现生活，流

露真情的重要。下面给大家发几篇文章，；请大家仔细阅读，作者是用什

么方法让我们为之动容的？同学之间相互讨论。（《秋天的怀念》片段，《背

影》的片段,两篇学生作文）

学生说，教师总结

精描细绘见真情(人物的语言,动作，神态,细节描写等）

万事求实见真情

直抒胸臆见真情（大胆的抒发自己的真情）

巧妙地安排结构（设置悬念线索安排欲扬先抑等手法）

用第一人称描写叙述

师：大家说的棒极了,确实任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来的，

那么真情也需要我们用语言渲染和包装,才能达到感动人的效果。

下面给大家放映几段影片的片段，大家觉得是那些语言，那些动作，

那些情节波动了你的心弦？

（放录象1表现亲情的一则广告2电影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲

《天亮》片段师旁白：

大家即将听到的这首歌是韩红的《天亮了》,这首歌曾打动了亿万电

视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下

的故事。那是1999年10月,在贵州的一个风景区,正在运行的缆车突然坠

毁，36名乘客中有14位不幸遇难.而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,

一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了,

这一对年轻的父母却失去了生命.儿子的生还，是他父母的双手托起的一

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个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希

望留给了儿子。）

欣赏结束，好,谁来说说？

学生说感受

师：录象中的特写镜头:妈妈的微笑，小女孩的痛哭的情节都是一些

细节，所以我们要善于用语言描绘细节。

师：为什么我们的生活没有影片上那么轰轰烈烈，就是我们没有及时

捕捉到生活的细节，没有用一些技巧把他描摹出来.下面我想让大家来说

一下生活中的感人故事。

学生说

听了这些感人的故事，我也想把自己的真情和大家一起感受一下。《平

淡中见真纯》片段：作为一名教师觉特别幸福。虽然我曾因学生的幼稚而

生气过，也因自己的努力不能得到及时的回报而灰心过。还因别人的不理

解而怄气