《综合性学习：奋斗的历程》作业设计-语文六年级下册统编版.docxVIP

作业设计

作业涉及教科书版本：统编版小学语文教材 年级及册次：六年级下册

作业涉及单元：第四单元《综合性学习：奋斗的历程》

作业设计团队教师姓名：

单元整体性作业设计思路说明：

《综合性学习：奋斗的历程》考察学生综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享自己的阅读收获。同时考察学生能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。最后让学生能选择适合的材料和方式表达自己的心愿，能用修改符号自主修改习作。

本课中我们设计了4课时的作业。第1-2课时为《开展阅读分享会》，

第3课时为《制作小诗集》，第4课时为《写一写自己的心愿》。

这四课时的作业层层推进，通过前两课时开展阅读分享会作业让分享自己阅读的收货，而后的制作诗集作业，让学生感受革命者的伟大情怀，最后让选手能选择合适的材料表达自己的心愿。

第1课时

使

作

使用者

预计时长

预估难度系

数

用

时

业

内

作业设计

设计

意图

段

容

课前

基础性作业

作业一

让学

学生

2

分钟

1.我能根据名字通过课前查找的资料贴出英雄人物及伟人的图片。

①刘胡兰 ②李大钊 ③毛泽东

生了

解英

雄和

0.

9

④周恩来

伟人

作业二

1.我会用恰当的词语来赞美他们。

刘胡兰： 李大钊：

了解

伟人

的英

雄事

学生

2

分钟

0.

6

毛泽东： 周恩来：

迹

发展性作业

作业一

训练

学生

学生

我要来读读我心中英雄人物——毛泽东和周恩来的故事，课上讲同学听。

用本单元学习到的阅读方法读读“阅读

的语

言能

力和

10

分钟

0.

6

材料”中《毛主席在花山》、《十里长街送

阅读

总理》并深入体会文章的思想感情。

能力

作业二

学生

1.制定综合性学习计划安排表

对学

生进

行综

合性训练

15

分钟

0.

4

课中

基础性作

业

作业一

1.我会总结阅读方法：

培养

学生

归纳

总结

的能力。

学生

2

分钟

0.

9

作业二

让

学

学生

2

分钟

1.阅读材料时小组交流，说说自己是用什

生

学

么方法阅读每篇文章的，有哪些让自己感

会

分

0.

动的人和事，并分享自己在阅读过程中有

享

阅

6

哪些收获，受到了怎样的启迪？

读

方

法

发展性作业

作业一

学生

1.阅读材料时小组交流，说说自己是用什

么方法阅读每篇文章的，有哪些让自己感

动的人和事，并分享自己在阅读过程中有

检查

哪些收获，受到了怎样的启迪？

学生

⑴《毛主席在花山》这篇文章主要介绍了

阅读

三件小事： 、 、 ，从这

质量，

几件小事中，可以看出毛主席与群众 。文章主要通过 、 、

描写来写毛主席的，从这些描写中

我 们 可 以 体 会 到 毛 主 席

培养

学生

提取信息、

10

分钟

0.

6

思想品质。

整合

⑵《十里长街送总理》以“ ”

信息

为线索，按 的顺序，依次写了

的能

首都人民在长安街头 、 、

力

的 情 景 ， 表 达 了 对 总 理

的思想感情，进而表现出周总理是一位深

受爱戴的好总理。

课后

基础性作业

作业一

学生

5

分钟

1.材料一和材料二主要通过关注人物的动作、语言、神态来表现人物的特点，我们在描写人物时，也可以通过这种描写方法，使人物形象更生动、深刻、具体。试着写用这样的写作方法写一段话。

培养

学生

习作

的能力。

0.

6

发

作业一

1.在中国历史上，还有很多人物的故事感动着我们，我想给大家推荐几个，课后你们去找一找相关资料，读一读。

刘胡兰李大钊黄继光

通过

搜集

查找

资料

促使

学生

产生

强烈

的爱

国主

义精神。

学生

展

性作

15

分钟

0.

3

业

第2课时

使

作

使用者

预计时长

预估难度系

数

用

时

业

内

作业设计

设计

意图

段

容

课前

基础性作

业

作业一

初步

学生

3

分钟

1.我能查找以下英雄人物的一些资料、图

了解

0.

片，并用恰当的词语来赞美他们

伟人

9

①叶挺 ②邓小平 ③马克思 ④恩格斯

事迹

发展性作业

了解

学生

3

分钟

作业一

1.搜集关于叶挺将军的个人资料和《囚歌》的创作背景。

《囚歌》创

造背

0.

6

景

作业二

了

解

学生

3

分钟

1.查阅资料了解《春天里的故事》的写作

《

春

0.

背景及十一届三中全会的召开标志着什

天

里

3

么？

的

故

事》创作背景

课中

基础性作业

作业一

1.回忆我们学过的阅读方法。

检查

学生

的阅

读情况，学习人

物的

精神品质

学生

2

分钟

0.

8

作业二

1.根据课文内容填空。

(1).《狱中联欢》中描写了 、 、

这三个场景