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3-6岁发展指南科学领域测试题和答案

单项选择题

1.以下哪一项不属于3-4岁幼儿在科学探究方面的典型表现？（）

A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征

B.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果

C.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

D.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

答案：C

2.4-5岁幼儿能感知和发现简单物理现象，如（）。

A.物体形态或位置变化

B.光影、沉浮等现象

C.季节变化与动植物的关系

D.不同植物的生长周期

答案：B

3.5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，这里的排列规律不包括（）。

A.颜色规律

B.形状规律

C.数量规律

D.情感规律

答案：D

4.3-4岁幼儿在认识周围事物和现象时，更多依靠（）。

A.抽象思维

B.具体形象思维

C.逻辑推理

D.概念判断

答案：B

5.4-5岁幼儿能感知和区分物体的（）等特征。

A.大小、多少、高矮

B.轻重、软硬、粗细

C.颜色、形状、气味

D.冷热、干湿、快慢

答案：B

6.5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，这里的分析能力主要是指（）。

A.对事物本质的分析

B.基于表象的简单分析

C.运用数学模型的分析

D.运用科学理论的分析

答案：B

7.以下关于3-4岁幼儿对数学感知的说法，正确的是（）。

A.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点

B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

C.能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数

D.以上都是

答案：D

8.4-5岁幼儿能感知和了解植物的（）。

A.生长过程

B.分类方法

C.细胞结构

D.生态系统

答案：A

9.5-6岁幼儿能初步理解量的（）。

A.相对性

B.绝对性

C.稳定性

D.可变性

答案：A

10.3-4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象感兴趣，他们更倾向于关注（）。

A.事物的本质特征

B.事物的表面现象和明显特征

C.事物之间的逻辑关系

D.事物的科学原理

答案：B

11.4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，以下不属于基本条件的是（）。

A.阳光

B.水分

C.土壤酸碱度

D.空气

答案：C

12.5-6岁幼儿能通过简单的调查收集信息，这里的调查方式不包括（）。

A.询问

B.投票

C.查阅科学书籍

D.实验操作

答案：D

13.3-4岁幼儿能用（）或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

A.多种感官

B.单一感官

C.抽象思维

D.逻辑推理

答案：A

14.4-5岁幼儿能根据（）对物体进行分类。

A.多个特征

B.一个或两个特征

C.复杂的特征组合

D.抽象的特征

答案：B

15.5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣，这些问题不包括（）。

A.计算玩具数量

B.规划游玩路线

C.理解哲学概念

D.分配零食

答案：C

多项选择题

1.3-4岁幼儿在科学领域的学习与发展目标包括（）。

A.亲近自然，喜欢探究

B.具有初步的探究能力

C.在探究中认识周围事物和现象

D.初步感知生活中数学的有用和有趣

答案：ABCD

2.4-5岁幼儿在探究中认识周围事物和现象的典型表现有（）。

A.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

B.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途

C.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等

D.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响

答案：ABCD

3.5-6岁幼儿在初步感知生活中数学的有用和有趣方面的典型表现有（）。

A.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律

B.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣

C.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

D.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系

答案：ABCD

4.以下属于培养3-6岁幼儿科学探究能力的方法有（）。

A.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望

B.鼓励幼儿在探究中思考，尝试解决问题

C.引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题

D.支持幼儿大胆联想、猜测和假设，鼓励他们进行验证

答案：ABCD

5.在帮助幼儿感知和理解数、量及数量关系