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高中语文学科拔尖人才培养策略初探

［摘要］当前，我国对拔尖人才的重视不断提升，而中学是拔尖人才成长的关键阶段。广西的高中拔尖人才选拔与培养主要依托区内的示范性高中，各学校有各自的模式。语文学科拔尖人才培养应涵盖三个阶段，即前期准备阶段、衔接阶段、培养阶段，这是高中语文学科拔尖人才选拔与后续培养的关键。

［关键词］拔尖人才；高中；人才培养；语文学科

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。”党的二十大报告提到“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”，“着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。人才是创新驱动的核心，是强国的根本，而教育则是人才培养的基本工程。造就拔尖人才，是教育应担负的重任。从过去的“鼓励”到现在的“核心”，意味着我国对拔尖人才的重视程度已有了大幅提升。人才的培养离不开教育，中学是创新素养培养、拔尖人才成长的关键阶段。

选拔拔尖人才，培养拔尖人才，是高中人才培养的重中之重。目前，广西的高中拔尖人才选拔与培养依托区内各所示范性高中，各所学校根据自身的地域文化、人才结构等，构建了配套的拔尖人才选拔和培养模式。

以南宁市第二中学为例，学校依托“双新”改革的东风，探索特色的创新之径：基于学科培养改