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二年级下册体育教案

第一课做嬉戏的好处队列队形

教

学

目

标

通过启发、提问、观摩、学生参与及老师的讲解，培育学生做嬉戏的

爱好，使学生懂得做嬉戏的好处；

通过“立正、稍息、看齐”等队列队形练习，复习其动作，让学生

伴同集体完成动作的操练，培育团队精神，并使学生形成正确的身体姿态；

3、让学生在体育活动中适应环境。

场

地

器

材

依次

教学内容

教师的指导

学生学习与活动形式

预期目标

一

二

三

1、做嬉戏的好处

学生自选做

嬉戏

立正、稍息、看

齐

整理、评价

1、老师带领小挚友在操

场上集中；

老师引导、启发学生；

讲解做嬉戏的好处；

小挚友们想做嬉戏吗？

嬉戏：快快集合

师口令指挥；

订正动作；

师生共同做嬉戏：看

谁反应快

对练习状况进行评价，

调整小组长。

学生主动参与；

与同伴一起做嬉戏。

学生练习队形；

主动参与练习；

学生学会相互评价。

主动参与，体

验做嬉戏的愉

悦。

通过练习，培

养学生一切行

好听指挥及团

队意识。

说说做嬉戏的

感受。

生活

实践

课后

反馈

针对二年级学生的心理特征，通过嬉戏能激发学

生学习爱好，增进学生交往实力。

其次课徒手操嬉戏：猫捉老鼠

教

学

目

标

1练习自编徒手操，形成正确的动作，驾驭动作的路途及方位，培育学生培育学生正确的身体姿态；

通过嬉戏（猫捉老鼠），让学生学会在生疏的场地上与生疏的同

伴一起参与嬉戏；

3、发展学生的协调等实力。

场

地

器

材

篮球场地

依次

教学内容

教师的指导

学生学习与活动形式

预期目标

一

二

三

自编徒手操

嬉戏：

猫捉老鼠

整理，评价

老师示范、讲解；

师生同练；

个别指导。

老师给学生分组，

选好小组长，强调平安

及留意事项；

规定场地规定组员进行

练习。

集合学生，对练习状况进行

评价，调整小组长。

1、学生观摩；

随口令练习；

订正动作。

看一看谁做得好。

学生在组长的带领下，进行练习。

知道动作的路

线，动作娴熟、

美丽。

通过嬉戏，使

学生学会与同

伴交往，形成

良好的人际

关系。

体验并说出个

人在参与嬉戏

时的心情。

生活

实践

课后

反馈

做嬉戏前，肯定要讲解方法和规则，做好严密的

组织工作，强调平安意识及留意事项，以防出现平安

事故。

第三课两臂放在不同部位的走熊和石头人

教

学

目

标

发展学生的学生的平衡实力，培育学生的走势，并形成良好的姿态。

通过嬉戏，培育学生的机灵、团队精神，并体验与同伴嬉戏的愉悦。

场

地

器

材

依次

教学内容

教师的指导

学生学习与活动形式

预期目标

一

二

三

四

老师用语言引导、

激励

两臂放在不同部

位的走

嬉戏：

熊和石头人

整理，评价

小挚友们，你们平常是怎

样走路的，你还看过别的

姿态走路吗？你会吗？

老师引导、启发；

总结、归纳；

指导学生练习

激励平价。

老师讲解规则；

组织学生练习。

集合学生，老师对学练情

况进行评价。

主动参与，跃跃欲试

学生尝试练习、小组探讨；

演示、评价；

分组练习

比一比谁的动作美丽。

学生分组练习，主动参与

主动参与

学会不同的走

势、主动评价

体验并说出个

人在参与嬉戏

时的心情。

体验与同伴游

戏的欢乐。

说说自己的感

受。

生活

实践

课后

反馈

老师参与学生嬉戏，更能激发学生学习爱好。

第四课拍手操嬉戏（青蛙捉小虫）

教

学

目

标

通过拍手操的学习，形成动作的表象，基本驾驭动作的路途

及方位，培育学生正确的身体姿态；

通过嬉戏（青蛙捉小虫），让学生学会与同伴一起参与嬉戏；培育学

生的团队意识。

3、发展学生的协调等实力。

场

地

器

材

依次

教学内容

教师的指导

学生学习与活动形式

预期目标

一

二

三

拍手操：

抻展运动

下蹲体运动

体侧运动

嬉戏

青蛙捉小虫

整理，评价

1、嬉戏：急中生智（指出

身体各部位及方向）

老师带领学生做拍手操。

老师讲解嬉戏的方法；

分好场地；

组织学生进行练习。

集合学生，对练习状况进行

评价，调整小组长

学生在老师指导下做嬉戏，

练习反应及对身体的熟识程度；

2、细致做操。

在组长的带领下，做嬉戏；

自己创嬉戏方法；

平安有序地进行练习

通过练习，使

学生知道通过

拍手来熬炼身

体，并培育正

确的身体姿态。

通过嬉戏，使

学生学会与不

同伙伴一起做

嬉戏。

体验并说出个

人在参与嬉戏

时的心情

生活

实践

课后

反馈

选好组长，发挥组长的骨干力气，有利嬉戏的顺当

进行，提高教学效率。

第五课拍手操嬉戏：贴人

教

学

目

标

1、通过学习拍手操3—6节，形成动作的表象，基本驾驭动作的路途

及方位，培育学生正确的身体姿态