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2024年二年级下册语文教案（精选篇）

二年级下册语文教案（精选15篇）

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝，可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢?以下是我为大家整理的二年级下册语文教案，仅供参考欢迎大家阅读。

二年级下册语文教案1

一、预设目标：

1、会认7个字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有我系的,遇事要善于动脑筋想办法。

二、教学重点：

认字、写字、朗读课文。

三、教学难点：

朗读感悟课文4-8自然段，理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法，引导学生新旧知识结合，

感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。

四、教学准备：

投影仪、生字卡片、课件。

五、教学过程：

（一）创设情境，揭示课题。

1、猜谜激趣：

看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。（板书：风）

2、你知道大自然中有哪些风吗?（学生畅所欲言。）

3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）

（二）识字

1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。

2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫xxx,很想和你们做朋友。

3、卡片认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字了。

4、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出

现了。

5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？

（三）初读课文，整体感知。

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

①画出生字，要读准字音，读通句子。

②有不认识的字互相请教。

③标出自然段。

2、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转”。

3、生字宝宝找到了自己的朋友,谁能把一对对好朋友读一读呢?（件出示词语，用小老师

领读和齐读等不同方式学习。）

4、朗读接力赛，指名接力读文，其他同学听完评议.

5、这篇文主要讲了T牛什么事？

（四）研读文，深入学习。

1、他们三个分别是怎样画风的?默读文，用自己喜欢的方法（不同的记号）画出答案。

2、全班交流。

你喜欢谁?为什么?他是怎样画风的？

(1)喜欢赵小艺。

A、因为她第一个画出风。

B、因为她爱动脑筋。

C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。你从哪里知道她画出风来了？

她还画了什么?为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？

你能读读写小艺画风的句子吗?［点小艺画风的句子］小艺第一个画出了风，她^里会怎样?我

们应该用什么样的语气来读？

老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒!(他还加上了动作!)

［板：飘着的旗子］［呼呼转的风车］

(2)喜欢宋涛。

因为宋涛爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。

他画出风来了吗?画的是什么?［板：斜斜的雨丝］他画出风来了，高兴吗?你能边想象他那高

兴劲，边读读宋涛画风的句子吗?［点宋涛画风的句子］

为什么画斜斜的雨丝?如果能把斜斜的读的重点J四更好!谁愿意再试试?(齐读。)

(3)喜欢陈丹。

陈丹也很聪明是吗?她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的?［板：弯弯的小树。］谁再来

读一读陈丹画风的句子.［点陈丹画风的句子］

通过刚才的讨论，大家知道了宋涛、陈丹、赵小艺画的风在哪里了吗?老师找还没回答问题

的同学来回答。［指板］在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了

风，画面美吗?我们来齐读文最后一个自然段。

3、下面我们来分角色读文，好吗?你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。

4、哪个小组愿意上来读?（指名一小组展示朗读成果。）他们读得棒不棒？

（五）指导写字

1、出示书写的4个生字，指名读一读，组词。

2、仔细观察，说说有什么发现？

3、老