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第五单元面积
(考点归纳+题型精讲+通关题组)
考点一:面积和面积单位
1、面积的意义。
面积是指物体表面或平面图形的大小。如:教室地面的大小、课桌桌面的大小。
2、面积的大小比较。
观察法、重叠法、借助参照物比较的方法。
3、面积单位。
常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。边长是1厘米、1分米、1米的正方形的面积分别是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
考点二:长方形和正方形的面积
1、长方形的面积
长方形的面积=长×宽
2、正方形的面积
正方形的周长=边长×4
考点三:面积单位的换算
1、换算。
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
2、解决与长方形、正方形面积有关的实际问题。
在解决实际问题时,应争取做到方法最优化。
如:
如图,一块长方形草坪被一条小路平均分成两块,求草坪的面积,列式是38-2=36(m),36×13=468(m2)
题型一:面积和面积单位
【精讲一】测量教室的地面面积用(???????)比较合适。
A.平方米 B.平方分米 C.平方厘米
【分析】
根据生活经验、对面积单位的认识,可知计量我们的教室地面占地面积,应用面积单位,一般应用“平方米”做单位;据此解答。
【解答】
根据分析可知:测量教室的地面面积用平方米作单位比较合适。
故答案为:A
【点评】
此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小灵活的选择。
【精讲二】用两根10分米长的绳子分别围成一个长方形和一个正方形(都没有剩余),那么围成的两个图形是()相等。
A.周长 B.面积 C.周长和面积
【分析】
根据周长的定义知道,围成封闭图形的所有边的总长度就是它的周长;所以用两根同样长的绳子分别围成一个长方形和一个正方形时,绳子的长度就是两个图形的周长,由此做出选择。
【解答】
据分析得出:
用两根10分米长的绳子分别围成一个长方形和一个正方形(都没有剩余),那么围成的两个图形是周长相等。
故答案为:A
【点评】
解答此题的关键是知道绳子围成图形时绳子的长度就是所围成的图形的长度。
【精讲三】比较甲和乙的面积大小
?
【解答】
根据题意可知,此题应用数方格的方法比较大小,不满一格的按半格计算,据此解答.
数方格可知,甲的面积是13,乙的面积是12,甲的面积大于乙.
【精讲四】找一找,找出下列可以用“平方米”作面积单位的物体.
【解答】仔细观察上列物品,根据面积单位的运用范围得知,图(1)是一个橡皮擦,应该用平方厘米作它的面积单位,图(2)的书本的面积可以用平方分米作单位,图(3)的教室的面积应该用平方米.
题型二:长方形和正方形的面积
【精讲一】一块长方形菜地的长是12米,宽是8米,这块菜地的面积是(???????)。
A.20平方米 B.40平方米 C.96平方米
【分析】
根据“长方形面积=长×宽”,即可求出这块菜地的面积;据此选择即可。
【解答】
12×8=96(平方米)
所以,这块菜地的面积是96平方米。
故答案为:C
【点评】
熟记:长方形面积=长×宽,是解答此题的关键。
【精讲二】用4个边长是2厘米的小正方形拼成一个大正方形,这个大正方形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。
【分析】
用4个边长是2厘米的小正方形拼成一个大正方形,这个大正方形的边长是2×2=4(厘米),大正方形的边长乘4等于大正方形的周长,大正方形的边长乘边长等于大正方形的面积。
【解答】
2×2=4(厘米)
4×4=16(厘米)
4×4=16(平方厘米)
【点评】
首先分析清楚拼成的大正方形边长是多少,再作进一步解答。
【精讲三】在一块长15分米,宽12分米的长方形纸板上剪一个最大的正方形,这个正方形的面积是()平方分米。
【分析】
根据题意,在这个长方形中剪下最大正方形的边长等于长方形的宽,根据正方形的面积公式:S=a2,把数据代入公式解答即可。
【解答】
根据题意,在一块长15分米,宽12分米的长方形纸板上剪一个最大的正方形,则这个正方形的边长是12分米,所以这个正方形的面积是:
12×12=144(平方分米)
这个最大的正方形的面积是144平方分米。
【点评】
本题的关键是求出剪下正方形的边长是多少,再进行解答。
【精讲四】有一块长方形的菜地宽是12m,长是36m。这块菜地的面积是多少平方米?如果在这块地的四周围上篱笆,需要多长的篱笆?
【分析】
(1)长方形的面积=长×宽,用36×12即可解答。
(2)长方形的周长=(长+宽)×2,代入相关数据即可解答。
【解答】
36×12=432(平方米)
(36+12)×2
=48×2
=96(米)
答:这块菜地的面积是432平方米,需要96米的篱笆。
【点评】
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