小学科学点亮小灯泡教案教学设计.docx

聚焦：激趣引入（预设5分钟）

1.你能让这个手电筒亮起来吗？（出示一个没有电池的手电筒，请学生来点亮）

2.手电筒是大家都非常熟悉的，要想让手电筒亮起来，必须装上电池，然后打开开关。

3.为什么打开开关就会亮起来？（预设：接通开关后，有电流流过小灯泡的灯丝，小灯泡才会亮起来。）

探索：点亮小灯泡（预设18分钟）

活动1：了解小灯泡的结构

1.电是如何经过小灯泡让它发光的呢？

2.如果给你一节电池和一个小灯泡（教师在黑板上出示电池和小灯泡的实物图），你能用画线的方法来代替导线，用简单的示意图画出你的想法吗？

3.同学们都认为，电从电池出发，要经过小灯泡才能使它发光。那么小灯泡内部的结构到底又是怎样的呢？小灯泡的哪一部分会发光，小灯泡为什么会有两个连接点？这与灯丝的点亮有没有关系？请同学们结合黑板结构图、实物小灯泡和文本中的文字进行自学并思考这几个问题。

4.学生自学3分钟后交流反馈。谁来说一说你的认识和发现。

（1）灯丝：小灯泡中能够发光发亮的部分。它是一种耐高温的金属丝，在通电以后能够发光、发热。

（2）金属架：将灯丝架起来的部分，金属架是由耐高温并且导电的金属丝制成，它在固定灯丝的同时能够将电流导入灯丝。

（3）连接点：在金属架的外部安装了一个能够导电，带有螺纹的金属壳，用来保护、固定金属架。金属壳侧面和下端有两个凸起的小圆点。两个小圆点和不同的导线连。