统编版语文四年级下册-11白桦（课件）.pptxVIP

白桦;

俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富

农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，

并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽;

白桦;

部首：木

笔画：10

白桦[báihuà]

桦烛[huàzhú]:用桦木皮卷成

的烛。;

部首：丝

笔画：10

刺绣[cìxiù]

绣花[xiùhuā];;

部首：#

笔画：9

蓬茸[péngróng]:形容草生长得很多很盛：

绿草~。蓬蓬茸茸的杂草

扇茸[tàróng]:卑贱；低劣。:庸碌，鄙下。茸，鹿茸，细毛。扇茸，是指人品卑劣或者庸碌无能，也可作名词。;;;;

部首：月

笔画：9

脸胧[línglóng]:1.月光。2.引申为光亮

胧光[lóngguāng]:犹白光。;;

部首：雨

笔画：17

霞帔[xiápèi]:我国古时贵族妇女礼服的一部分，类似披肩。

落霞[luòxiá]:晚霞。;

部首：扌

笔画：8

[mǒ]

1.涂：涂~。~粉(喻美化或掩饰)。~黑(喻丑化)。~子(瓦工用来抹灰泥的器具。亦称“抹刀”)。

2.揩，擦：~拭。哭天~泪。

3.除去，勾掉，不计在内：~煞。

4.轻微的痕迹：“林梢一~青如画”。—~余晖。[mò]

1.把和好了的泥或灰涂上后弄平：~墙。~石灰。

2.紧靠着绕过去：~头。~身。

3.用手指轻按，奏弦乐指法的一种。

[mā]

1.擦：~桌子。

2.按着向下移动、除去：~不下脸来(碍于脸面或情面)。;

找出文中叠词的句子

雪绣的花边洁白的流苏毛茸茸的枝头

朦胧的寂静灿灿的金晖

串串花穗姗姗来迟的朝霞

白雪皑皑的树枝;

在我的窗前，

有一棵白桦，;

找出文中运用比喻的句子

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

比喻手法使用比喻可使文章中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给

人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。还能够使??刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来。;

这首诗表达了什么

诗分四节，每节四行。

首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”,衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美

更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。

总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。

诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜

爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。

白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀!当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系!