2025年春生物学人教版八年级下册课件 2.5生物的变异.pptx

第七单元

生物圈中生命的延续和发展

情境导入

现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来的。

目标引领

学习目标

1.通过学习，知道什么是可遗传的变异和不可遗传的变异。

2.知道引起生物变异的原因有哪些。

3.知道遗传育种的主要方法有哪些，应用遗传变异原理培育新品种的实例。

新课探究

任务一:探究一种变异现象

不同品种的菊花

不同品种的玉米果穗

这都源于生物的变异。

新课探究

任务一:探究一种变异现象

花生果实大小的变异

大花生

小花生

大花生和小花生是两个品种的花生；

花生果实大小存在着变异。

新课探究

任务一:探究一种变异现象

花生果实大小的变异

提出问题

不同品种的花生果实大小存在变异吗？

作出假设

不同品种的花生果实大小存在（或不存在）变异。

新课探究

任务一:探究一种变异现象

花生果实大小的变异

制订并实施计划

1.要做到随机抽样。

2.样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。

3.测量果实的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入。

4.选择适当的测量工具和测量方法。

5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。

6.测量结果也可以用柱形图表示。

新课探究

任务一:探究一种变异现象

花生果实大小的变异

长度

（毫米）

个数

大花生数据

长度

（毫米）

个数

小花生数据

新课探究

任务一:探究一种变异现象

新课探究

任务一:探究一种变异现象

大花生

小花生

新课探究

任务一:探究一种变异现象

得出结论并进行交流

1.大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值

2.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生

主要是遗传物质的差异引起的基因决定生物性状

主要是环境引起的

新课探究

任务一:探究一种变异现象

得出结论并进行交流

将大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实将会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。这是因为环境的变化影响生物性状的表现。

生物性状的变异是基因与环境共同作用的结果。

3．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？

新课探究

任务一:探究一种变异现象

归纳

生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。

可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异；

不遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。

孟加拉虎（右侧为白化个体）

新课探究

任务一:探究一种变异现象

用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？

这种变异能够遗传。由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。

甜菜的一种

新课探究

任务一:探究一种变异现象

1.父母肤色正常，孩子患有白化病。

可遗传的变异

2.母亲是单眼皮，通过手术变成双眼皮。

不遗传的变异

3.将普通的青椒种子，带入太空中培育出天空椒。

可遗传的变异

4.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

不遗传的变异

5.通过转基因技术获得的转基因大鼠。

可遗传的变异

6.一位皮肤白皙的人，长期风吹日晒皮肤变的黝黑。

不遗传的变异

新课探究

任务一:探究一种变异现象

变异能产生新的性状、新的生物类型，保证生物的多样性，没有变异就没有生物的进化。

有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。

不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。

变异是有利的还是不利的呢？

枯叶蝶

新课探究

任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种

世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。

超级水稻

新课探究

任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种

产奶量不同的奶牛

选择、繁育

选择、繁育

高产奶牛

新课探究

任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种

育种过程：

先从母牛中人工选出产奶量较高的，繁育出后代，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后的母牛不但能保持较高的产奶量，甚至还有产奶量不断增加的趋势。

育种方法：

人工选择育种

原理：

基因重组

新课探究

任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种

高产易倒伏小麦

杂交

低产抗倒伏小麦

高产抗倒伏小麦

育种过程：

通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏的小麦的基因自由组合，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。

育种方法：

杂交育种

原理：

基因重组

新课探究

任务二:人类应用遗传变异原理培育新品种

育种过程：

普通甜椒的种子经过太空漫游后播种