原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
3分数的简单应用
e教材分析
本小节是分数的简单应用，让学生学习用分数解决一些简单的实际问题。为
此，先让学生解把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也
可以用分数表示才妾着通过直观操作与已经掌握的分数含义相结合解决简单的实
际问题。
R教学目标
1.能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2.使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系,
增强学习数学的信心。
R教学重难点
【重点】
体会、理解分数的意义。
【难点】
应用对分数的理解,解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少的实际问
题。
第E课时分数的简单应用
整体设计
R教学目标
L通过说一说、分一分、画一画等数学活动，让学生经历整体由1个〃
到“多个的过程，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或
几份也可以用分数表示。
2.借助解决具体问题的活动，发展学生的抽象概括和推理能力，发展学生的数
感。
3.让学生在具体情景中探究分数，体验学习数学的乐趣,积累数学活动经验。
R教学重难点
【重点】
知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用
分数表示。
【难点】
从份数的角度理解〃部分与整体的关系。
0课前准备
【教师准备】多媒体课件,苹果图、椭圆图。
【学生准备】苹果图。
教学过程
❶复习准备
1.用分数表示下图的阴影部分。
A
2.涂一涂。
8
【参考答案】1.“’2.分别涂3份、4份、5份即可。
底新课导入
课件出示教材第100页例1⑴左侧内容。
师:你能用分数表示涂色部分吗?
预设生:
师：（教师手指分数）这个‘表示什么意思?
预设生:把一个正方形平均分成4份,每份就是它的
师:这样的2份呢?
预设生:这样的2份是2个：也就是它的
师:都是分数，你对分数还有哪些解?
预设生:分子、分母、分数线、平均分。
师:今天，我们将继续学习分数的认识。（板书课题:分数的简单应用）
通过对分数的意义的回忆，唤醒学生已有的知识经验，激发学生学习
的兴趣，为学习新知识奠定良好的情感因素。
师:同学们，我们已经初步认识分数，知道把一个物体平均分成若干份，这
样的一份或几份都可以用分数来表示。今天，我们将继续学习分数的应用。（板书
课题:分数的简单应用）
段一计,意,图）由分数的意义引出新课课题，简单明,直接进入新课，节省时间。
❸新知构建
一、认识整体的几分之一。
1.动手操作。
师:请同学们拿出一张正方形的纸，用自己的方表
文档评论（0）