部编版六年级上册《狼牙山五壮士》说课稿.docxVIP

《狼牙山五壮士》说课稿

一、教材分析

本课为统编版六年级上册第二单元“革命岁月”主题中的经典篇目，以“点面结合”的叙事手法展现了五位战士的英勇壮举。作为“红色经典”文本，其承载着传承革命文化、培育家国情怀的育人价值。教材编排意图在于通过事件脉络梳理与人物细节品析，引导学生理解“英雄精神”的内涵，并建立历史与现实的联结。教学重点为“通过动作、语言描写体会人物精神”，教学难点则聚焦于“理解‘壮士’称谓的深层含义及英雄气概的时代价值”。

二、教学目标

1.语言建构：能概括事件脉络，品析细节描写，运用批注法表达阅读感受。

2.思维发展：通过情境任务与问题链，理解英雄抉择的逻辑性与精神象征意义。

3.情感浸润：感受抗日英雄的爱国情怀，建立对英雄精神的当代认知。

三、教法学法

1.教法：情境教学法（历史场景还原）、问题驱动法（思维可视化）、读写结合法（情感迁移）。

2.学法：自主批注（个性化解读）、合作探究（思维碰撞）、角色扮演（情感体验）。

四、教学过程

（一）情境导入：激活认知，聚焦核心

1.播放纪录片《狼牙山五壮士》跳崖片段（配《黄河大合唱》背景音乐），引导学生观察战士神态动作。

2.提问：“战士与壮士有何区别？英雄的‘壮’体现在哪些方面？”

设计意图：

-多模态资源创设沉浸式情境，激活历史记忆与情感共鸣。

-以核心问题切入，直指文本主旨，建立“质疑-探究”的思维路径。