部编版六年级上册《好的故事》优秀说课稿.docxVIP

《好的故事》说课稿

一、说教材

本课是统编教材语文六年级上册第八单元的核心篇目，以“认识鲁迅”为主题展开。《好的故事》通过梦境与现实的交织，展现了鲁迅对理想世界的追寻与对黑暗现实的批判。文章以诗意的语言描绘了一个充满“美丽、幽雅、有趣”的幻境，却在结尾骤然破碎，折射出作者内心深处的矛盾与挣扎。学习此文，不仅能引导学生感受鲁迅的文学魅力，更需透过文本触摸其思想内核，理解在绝望中坚守希望的精神力量。

二、教学目标

1.文本理解：梳理文章梦境与现实的交织结构，分析“好的故事”中景物描写的象征意义，理解作者对理想与现实的矛盾表达。

2.语言赏析：通过朗读、品悟关键段落，体会鲁迅细腻的描写手法与情感流露，提升文学鉴赏能力。

3.情感共鸣：结合时代背景，感悟鲁迅在黑暗中执着追求光明的精神，激发学生对美好理想的思考。

三、教学重难点

1.重点：解析梦境中“美丽、幽雅、有趣”的具体表现，及梦境与现实的对比手法。

2.难点：理解文章结尾“昏沉的夜”与“好的故事”的深层象征意义，体会鲁迅复杂的情感态度。

四、教法学法

1.朗读品悟法：以多层次朗读（自由读、示范读、情境读）为抓手，引导学生沉浸文本，在反复诵读中捕捉情感脉络。

2.情境体验法：通过图片展示、背景资料补充、想象代入等方式，创设1925年社会动荡的历史情境，帮助学生理解鲁迅的创作心境。

3.合作探究法：设置小组讨论任务，聚焦“梦境消散时作者的