部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计说课稿.docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》教学设计说课稿

尊敬的各位考官：

我今天的说课题目是《我的伯父鲁迅先生》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行阐述，重点突出教学设计的理性思考与实践逻辑。

一、说教材

本课位于统编教材六年级上册第八单元，是走近鲁迅专题的核心篇目。作为周晔回忆鲁迅的纪实散文，文本通过五个生活片段展现了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的精神品格。文章结构清晰，以追悼会场景开篇，以为自己想得少，为别人想得多的主题句收尾，首尾呼应。语言上既有儿童化的口语表达，又蕴含深刻的社会批判，具有工具性与人文性的双重价值。

二、说教学目标

基于课程标准对高年级语文教学的要求，结合教材特点与学生认知水平，我确立以下教学目标：

1.知识与技能：掌握22个生字词，理解碰壁恍然大悟等关键词句的语境义；学习通过语言、动作、神态描写刻画人物的方法。

2.过程与方法：通过圈点批注、合作探究、情境演绎等方法，理解文中含义深刻的句子，梳理事件与人物品质的内在关联。

3.情感态度价值观：感受鲁迅先生爱憎分明、关心民众的高尚品格，激发对民族脊梁的崇敬之情。

三、说教学重难点

教学重点：分析典型事件中的人物描写，归纳鲁迅形象。这是基于语文核心素养中语言建构与运用的要求，需通过具体语料支撑抽象概括。

教学难点：理解四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？等句子的象征意义。六年级学生