四年级上册数学第六章第三课时 除数接近整十数的除法（一）教案.doc

除数接近整十数的除法（一）

年级

四年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

除数接近整十数的除法（一）

课型

新授

教材分析

本节课是学生在学习了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的，为后面的除数不接近整十数的笔算除法打下基础，例3主要解决用

“四舍”法把除数看作整十数来试商;其中第一题在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本了解试商的方法后再学习第2题，在除的过程中需要调商的。这样循序渐进，有利于难点的突破。

学情分析

对于四年级学生而言，加、减、乘、除四则运算中，难度最大的是除法计算，学生已经对《除数是整十数的笔算除法》这一内容有了一定的接触，利用这一内容进行正迁移，从而更有效的学习《除数接近整十数的笔算除法》。

教

学

目

标

1.初步掌握用“四舍五入”法试商的方法,会用这两种试商法进行有关的笔算。

2.在学习活动中感觉数学与生活的密切联系。

?

教学重点难点分析

重点:掌握试商的方法,并能正确的运用于计算。

难点:运用“四舍五入”法的试商。

教学策略分析

我根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课主要使用的教学方法；有谈话法、演示法、讨论法、和发现法。在教学过程中让学生经历“感知”―“比较”―“理解”―“发现”这一认知过程。

课前准备

教师

课件小黑板

学生

练习本

教学活动过程设计（第3课时）

教学

环节