【课件】第2课时+利用“角边角”“角角边”判定三角形全等（第1课时）课件+-2024-2025学年北师大版七年级数学下册.pptxVIP

4.3探索三角形全等的条件;学习目标

1、知道判定三角形全等的方式——角边角、角角边。（重点）

2、能完成相关的三角形全等的证明，发展逻辑思考与推理能力。（难点）

;一、创设情景引入新课;熊

大;熊

大;熊大熊二拿起碎片想去商店配玻璃;;二、自主预习学习新知;思考：我们知道:如果给出一个三角形三条边的长度,那么因此得到的三角形都是全等.如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?;若三角形的两个内角分别是30°和45°，它们所夹的边为2cm,你能画出这个三角形吗?;如图，在△ABC和△DEF中，;;两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.;运用判定定理证明三角形全等;;例2如图，AD∥BC，BE∥DF，AD＝CB，

试说明：△ADF≌△CBE.;1.如图,O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC与△BOD

全等吗？为什么？;2.如图，点D在AB上，点E在AC上，AB=AC,∠B=∠C,

试说明：AD=AE.;3.已知：如图，AB⊥BC，AD⊥DC，∠1=∠2,

试说明：AB=AD.;4.如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是

否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与

原来一样的三角形模具吗?如果可以,带哪块去合

适?你能说明其中理由吗?;已知：如图，△ABC≌△A′B′C′，AD、A′D′分别是△ABC和△A′B′C′的高.试说明AD＝A′D′，并用一句话说出你的发现.;;见《讲学稿》本课时练习