2025版高考热点题型与考点专练生物三热考角度一实验思路及预期结果书写——验证类含答案.docxVIP

三实验探究篇2类热考角度的答题模板务必要掌握

热考角度一实验思路及预期结果书写——验证类

【真题示例】

(2024·新课标全国卷T32·10分)机体感染人类免疫缺陷病毒(HIV)可导致艾滋病。回答下列问题。

(1)感染病毒的细胞可发生细胞凋亡。细胞凋亡被认为是一种程序性死亡①的理由是细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以是一种程序性死亡。

(2)HIV会感染辅助性T细胞导致细胞凋亡,使机体抵抗病原体、肿瘤的特异性免疫力下降②,特异性免疫力下降的原因是辅助性T细胞的减少导致了浆细胞和细胞毒性T细胞的产生减少。

(3)设计实验验证某血液样品中有HIV③,简要写出实验思路和预期结果。

实验思路:取适量的此血液样品作为甲组,取等量的不含HIV的正常血液作为乙组,在两组血液中加入等量的HIV抗体,检测是否出现抗原-抗体杂交现象。预期结果:甲组出现抗原-抗体杂交现象,乙组未出现。

(4)接种疫苗是预防传染病的一种有效措施。接种疫苗在免疫应答方面的优点④是在不患病的情况下获得特异性免疫;再次接触相同抗原时,产生二次免疫,迅速、高效地产生特异性免疫反应(答出2点即可)。

【答题模板】

三步法书写实验思路

【模板说明】

(1)实验材料:若试题提供实验材料,则必须使用题目提供的材料;若试题没有明确提供实验材料,则可以根据实验目的自选材料,完成实验思路的设计。本题需要选择血液样品(含HIV与不含HIV)设计实验。

(2)变量控制:自变量要遵循单一变量原则,无关变量要遵循相同且适宜原则。

(3)结果观察:提出反映因变量的观察方法,具体操作技术不作要求。在本实验中,根据实验采用合适的检测方法(如免疫沉淀、免疫荧光、酶联免疫吸附试验等),观察并记录两组血液中是否出现抗原-抗体杂交所产生的特定信号(如沉淀物、荧光信号、颜色变化等)。

【审答思维】

关键信息

信息转化

①

细胞凋亡是由基因调控的、有序的细胞死亡方式,它遵循着特定的程序,是生命活动中不可或缺的一部分,确保生物体的正常发育和组织稳态

②

辅助性T细胞在特异性免疫系统中扮演着关键角色,它们能够接收抗原呈递细胞的信号,并与B细胞/T细胞协作,促进这些细胞的活化和增殖分化,从而引发有效的免疫反应。因此,辅助性T细胞的减少会削弱特异性免疫功能

③

通过设计实验,利用抗原-抗体反应的原理,可以验证血液样品中是否含有HIV。实验中,将血液样品与HIV抗体混合,观察是否出现抗原-抗体杂交现象,从而判断样品中是否存在HIV

④

接种疫苗是预防传染病的有效手段。其优点包括:一是不患病即可获得对该疾病的免疫保护;二是未来接触病原体时,能迅速启动二次免疫应答,产生大量抗体,进行高效、特异的免疫反应,从而有效抵抗病原体的侵袭

【答题规则】

规则1:准确理解问题并直接回答问题。

首先要确保完全理解问题的具体要求,对于简答题或论述题,避免偏离主题或过度解释,不要添加与问题无直接关联的信息。

规则2:明确实验目的与假设。

首先要明确实验的目的,即验证某血液样品中是否存在HIV,然后提出合理的实验假设,即预期的实验结果。

规则3:实验思路不同于实验步骤。

实验思路更侧重于逻辑上的连贯性和理论上的可行性,而不涉及具体的操作细节。实验步骤则是实验思路的具体实现,是详细列出的、按照一定顺序执行的具体操作过程。

1.★★★(光合作用原理实验)科研人员对西北地区濒危植物四合木进行了光抑制研究。西北干旱时间较长且光照强度大,强光照会使四合木出现光抑制现象:强光下三线态叶绿素(3ch1)与O2发生反应,生成单线氧(1O2),1O2会攻击叶绿素,破坏光合结构等。叶黄素可以快速淬灭3ch1并直接清除1O2。请回答下列问题:

(1)为研究光合作用释放的O2来源于什么物质,鲁宾等以小球藻为实验材料,用18O标记的KHCO3、H2O进行了三组实验。分析表中数据可知光合产物O2中的氧来源于H2O,判断依据是O2中18O的比例与H2O中18O的比例基本一致。实验中小球藻光合作用所需CO2来源于细胞外、线粒体(填场所)。若在光源和小球藻之间放置红色滤光片而获得单一波长的红光,则小球藻产生O2的速率将降低。

实验

18O的比例

H2O

KHCO3

O2

1

0.85

0.61

0.86

2

0.20

0.40

0.20

3

0.20

0.57

0.20

(2)现有甲、乙两组四合木幼苗,请设计实验验证“干旱会导致四合木气孔开放程度降低,外源NO可减轻干旱对气孔开放程度的限制”。写出简要实验思路和预期结果。

实验思路:将甲、乙两组幼苗放置在非干旱条件下培养一段时间,测量气孔开放程度;将甲组置于干旱条件下、乙组置于干旱条件下并施加外源NO,在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间,测量两组幼苗的气孔开