第1课春天在哪里教学设计2025人教版美术一年级下册.pdf

教学设计

课程基本信息

艺术

学科年级一年级学期春季

造型·美术

课题第1课春天在哪里

名：义务教育教科艺术造型·美术一年级下册

教科

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

学习目标

知识与技能：能结合点、线、面色欣赏艺术家的作品(审美感知)，尝试用中国画用具

表现对春天的感受，会运用基本的平面设计方法制作计划表(艺术表现)；知道春天的活动、

节日以及文化内涵(文化理解)。

过程与方法：在五感体验、工具运用、技法探索、互动交流的过程中，经过了解中国画

绘画和平面设计的基本方法，提升感受美的能力(艺术表现、创意实践)。

情感、态度和价值观：能够感受到春天的美，通过对中国画的认识和运用，提升学生参

与度与美术学习兴趣。通过制作计划表，感悟一年之计在于春，形成惜时爱物的态度(文化

理解)。

教学内容

教学重点：

用五感体验感知春天，尝试用中国画表现春天，以计划表的方式规划春天。

教学难点：

运用中国画技法，结合点、线、面、色的造型语言表现春天。

教学过程第一课时

工具材料课件、毛笔、墨汁、笔洗、国画颜料、宣纸、毛毡、画纸、铅笔、水彩笔。

教学环节教师活动学生活动

教师吟诵古诗：听老师吟诵古诗，尝试背一背与春天

杜甫《春夜喜雨》有关的诗句。试着读出古诗的韵律美。

情境介绍

教师提问：这首诗描绘的是什

么季节？你是从哪里看出来的？你

还知道哪些描写春天的诗句？请你

来背一背。

教师结合古诗内容，引导学生说一说摸到、闻到、听到、看到、尝

从摸、闻、听、看、尝五方面感受到的春天，发现春天的美。

春天。揭示课题：春天在哪里？

教师引导：孩子们吟诵出的春

天多美啊！刚刚我们在古诗中感受

环节一

了春天的美，其实还有很多其他的

方式可以感受春天。

小结：美丽的春天摸得了、闻

得到、听得见、看得着，甚至还能

尝得到，春的气息来自四面八方。

欣赏关于春天的艺术作品，思欣赏艺术作品，评述画家是如何表现

考画家是怎样用点、线、面和色彩春天的。

来表现春天的。

教师提问：感受春天之美的方根据艺术作品中的点、线、面和色彩

式是多样的，在五感中，视觉是最进行分析。

敏锐、获得信息最多的方式。所以，

艺术家们把他们感受到的春天画下

来，让我们都能看到他眼中春天的

环节二

美景。这是一幅关于春天的画作，

你能从点、线、面和色彩的角度，

感受画家笔下的春天吗？引导学生

发现不同的点、线、面和色彩可以

表现出不同的春