小学语文四年级下17 记金华的双龙洞（课件）.pptxVIP

第1课时

第2课时;

四年级语文下册

17记金华的双龙洞;

作者简介

叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧，江苏

苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术

家”之称。主要作品有散文集《脚

步集》《西川集》、长篇小说《倪

焕之》、童话集《稻草人》等。;

助读资讯

双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内

洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积

达1200平方米。洞温常年为15℃

左右，冬暖夏凉。;

字词识记

zhè

浙江

tún

臀部;

窄郁肩

将生字按

结构分类;

浙罗杜鹃窄郁肩臀

移额陆乳笋端源

左右结构：

上下结构：

半包围结构：;

(山)高高耸立。

形容树木茂盛繁荣。

事物的名称。

明亮鲜艳。

(山脉、河流、道路等)

弯弯曲曲地延伸的样子。;

路上洞口外洞孔隙内洞出洞;

小贴士

游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者

是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目了然之感，文章也显得井然有序。;

路上见闻

作者沿途看到了什么?又是怎样描述这些景物的?

映山红油桐山

繁多而茂盛花也很多独具特色;

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，

都比盆栽的杜鹃显得有精神。

作者为什么这样说?

花儿在大自然中无拘无束，

吸收阳光雨露，自然地生长，能

显示出它的本性姿态，因而格外

地有生机有灵气。;

水游兴正浓

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，

时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换

调子。

找出这段话中的反义词。

宽——窄缓——急;

时时变换调子

时而……时而???…时而……时而……

◎山势高低起伏◎溪流蜿蜒曲折;

洞口像桥洞

似的，很宽。

宽;

头上是高高的石顶，在那里聚

集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。;

泉水靠着洞口的右边往外流。

作者在此处又一次提到泉水，从全篇来看，

它有何作用?

它是作者在洞中游览的一条线索。在

这里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞。;

孔隙

为什么不称它为“水洞”,

而是称“孔隙”呢?

因为外洞面积太大，水

洞相对就显得很小，所以称其为“孔隙”。这是视觉上产生的对比效果。;

阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：

1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，游法上有什么不同?

作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由

管理处的工人把船拉进拉出。

2.作者心情上又有什么不同?

随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者

的视线也越来越模糊，心情也紧张起来。;

3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都

在朝他挤压过来?险

因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形

怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，

黑暗越浓，这种压迫感就越强。;

内洞

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，

一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。;

其他那些石钟乳和石笋，这是什么,那是

什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，

形状变化多端，再加上颜色各异，

即使不比作什么,也很值得观赏。

起强调作用;

在洞口走了一转，

觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房

子那么大。

山

大纵深递进;

地点;

写法借鉴

1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。

2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。;

石笋

石钟乳

厂黄龙青龙

窄小难行

仿佛大会堂

很宽很大;

课文主题

本文按游览的先后顺序

记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。;

zhèjiāng;

二、照样子，用加点的词语写句子。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而

缓，时而急，溪声也时时变换调子。

示例：天上