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2024-2025学年高中化学《化学计量在实验中的应
用》教学设计
科目授课时间节次一年一月一日星（期一一）一节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包拈教材
2024-2025学年高中化学《化学计量在实验中的应用》教学设计
及章节名
称）
1.课程名称：化学计量在实验中的应用
2.教学年级和班级：高中一年级化学班
3.授课时间：2024年10月10FI
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.了解化学计量的概念及其在实验中的应用。
2.掌握物质的量、摩尔、摩尔质量等基本概念。
3.学会使用化学计量解决实际问题。
三、教学内容
1.物质的量
2.摩尔
3.摩尔质量
4.化学计量在实验中的应用
四、教学方法
1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
课程基本信
2.利用实验和案例分析，让学生直观地理解化学计量的应用。
3.分组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学步骤
息
1.导入：通过一个简单的实验，引发学生对化学计量的兴趣。
2.新课导入：介绍物质的量、摩尔、摩尔质吊等基本概念。
3.案例分析：分析一些实际的化学实验，让学生了解化学计量在实验中的应
用。
4.分组讨论：让学生分组讨论如何使用化学计量解决实际问题。
5.总结:对本次课程的内容讲行总结,强调重点知识点。
6.作业布置：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3.分组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和解决问
题的能力。
七、教学资源
1.实验器材：烧杯、试管、滴定管等。
2.教学课件：制作课件，辅助讲解“
3.案例分析：准备一些实际的化学实验案例，供学生分析。
八、教学注意事项
1.确保实验安全，避免发生意外事故。
2.在课堂上，注重与学生的互动，引导学生积极参与。
3.关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
核
心
1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能
力。
素2.科学思维：引导学生运用化学计量知识，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创
新思维。
3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识、责任
养感和诚信度。
4.科学素养：通过本节课的学习，使学生能够将化学计量知识应用到实际生活和工
作中，提高学生的科学素养。
0
标
1.教学重点：
1（）物质的量、摩尔、摩尔质量的概念及其关系：物质的量是衡量微观粒
子集合体的一个基本物理量，符号为n,单位为摩尔m（ol）；摩尔质量是指
1摩尔物质的质量，其单位为克/摩尔g（/mol）。学生需要理解这
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