9.1日益完善的法律体系（教学设计） 七年级道德与法治下册 （统编版2024）.pdf

七年级下册《9.1日益完善的法律体系》教学设计

课题9.1日益完善的法律体系单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册

课标了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征。初步认识法治

要求的内涵;树立宪法法律至上观念。

本节课是2024人教版七年级道德与法治下册第四单元第九课“法律为我们护航”的第一课

时，重点聚焦日益完善的法律体系。教材开篇通过日常生活中的法律场景，如交通规则、消费

权益保护等，引发学生对法律的关注和思考，自然引出法律体系这一主题。详细阐述了法律的

教材

本质，即法律是统治阶级意志的体现，我国法律体现人民意志，维护人民利益。接着介绍了中

分析

国特色社会主义法律体系的组成，包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会

法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门，这些法律部门相互联系、相互补充，共同构

成有机整体。

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，开始关注社会现象，具有一定

的独立思考能力，但思维仍以形象思维为主，抽象思维能力有待提高。在日常生活中，学生对

法律有一定的感性认识，如知道遵守交通规则、不能偷窃等，但对于法律的本质、法律体系的

学情构成等深层次知识缺乏系统了解。他们渴望了解更多法律知识，以应对生活中遇到的各种法律

分析问题，但由于知识储备和认知能力有限，在理解复杂法律概念时可能会感到困难。因此，在教

学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，从学生熟悉的生活场景入手，运用案

例分析、小组讨论等教学方法，将抽象知识形象化，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课

堂学习，提升学生的法治素养。

道德修养：理解法律与道德的紧密联系，法律是道德的底线，道德是法律的支撑。在学习法律

知识的过程中，培养学生的道德观念，引导学生自觉遵守道德规范，做到德法兼修，提升道德

修养水平。

核心

法治观念：帮助学生了解我国法律体系的构成和完善过程，认识到法律在社会生活中的重要作

素养

用，树立法律至上的观念，增强规则意识和法治意识，自觉遵守法律法规，依法维护自身权益。

目标

健全人格：通过探讨法律对个人行为的规范和引导作用，培养学生自律、自强的品质，塑造健

全人格。使学生明白在法律的框架内，自由地发展个性，实现个人价值，同时尊重他人权利，

积极参与社会生活。

重点法律的本质以及我国法律体系的性质，明确我国法律体现人民意志。

难点认识到国家完善法律体系的复杂性和系统性，以及青少年在法律体系建设中如何发挥积极作

用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频：“跟着哪吒来学法”观看视频思考：学生感悟，教师鼓引发学生兴

为什么要用法治？励学生积极参与。趣，同时为后

引入课题:9.1日益完善的法律体系面的内容做好

铺垫。

讲授新课(PPT图片+材料呈现)激发学生探究

生活观察材料阅读的欲望。

探究与分享

思考：法律是如何产生的？本质是什么？思考感悟

1.法律的产生