【部编版】小学四年级语文下册第9课《短诗三首》优质课件.pptx

统编版小学语文四年级下册第三单元第九课;任务二;;《繁星》是冰心的第一部小诗集，一共收录了164首小诗，所以每一首诗的题目后面都跟着数字，表示序号。;福建长乐人，儿童文学作家、诗人。原名谢婉莹，笔名“冰心”出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

其主要作品有《繁星》《小橘灯》《寄小读者》等。;;;大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？;母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。;;;读准词语;;ɑ;这些事——

是/永不漫灭的/回忆：

月明的/园中，

藤萝的/叶下，

母亲的/膝--上--。;这些事——

是/永不漫灭的/回忆：

月明的/园中，

藤萝的/叶下，

母亲的/膝--上--。;这些事——

是/永不漫灭的/回忆：

月明的/园中，

藤萝的/叶下，

母亲的/膝--上--。;这些事——

是/永不漫灭的/回忆：

月明的/园中，

藤萝的/叶下，

母亲的/膝--上--。;大海啊----！

哪一颗星/没有光？

哪一朵花/没有香？

哪一次我的思潮里--

没有/你波涛的清--响--？;繁星(一五九);;这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。;;这是一幅怎样的场景？;这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。;当回想起你和父母在一起的美好时光时，你脑海里又浮现出了怎样的画面呢？模仿课文，用相同的句式把你回忆的画面描绘出来。;这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。;;fán;统编版小学语文四年级下册第三单元第九课;;小组合作;大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？;冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父母迁居到烟台，住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名“小军人”。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。;早晨阳光如金子般洒在海面上，夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向??海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。在幼年时，大海陶冶了冰心的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。;曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩上，面对海面上夕阳下的漫天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾多得是，比如大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的！”父亲的话深深地印在冰心幼小的心里。;;比一比，你觉得哪种方式表达的情感更强烈？;;母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。;;学习了这三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？;三首诗歌，作者将情感藏在了哪里？;三首诗歌，作者将情感藏在了哪里？;三首诗歌，作者将情感藏在了哪里？;每个人都有自己的喜怒哀乐，请你照着这几首诗歌抒情的方式，也来写一首小诗，表达一下自己的某种情感。比一比，谁把情感藏得恰当。;;冰心的诗中不仅有浓浓的母爱，还有对大自然的热爱，对自己童年生活、成长的回望。如果打开诗集《繁星》，继续走进冰心爱的世界，你一定会收获更多。;多种形式去收集诗歌;板书设计;;揭示主题，了解作者;选自“课前预学单”第5题;初读课文，整体感知;选自“课前预学单”第2题;;分小组读这三首诗，注意体会诗歌的节奏和韵味。;选自“课前预学单”第4题;品读感悟，体会情感;如何理解“漫灭”这个词语的意思？;学习《繁星》（一五九）;让我们带着自己对母亲的深情，一起读读这首诗。;板书设计;复习导入，学习写字;左窄右宽;多维朗读，体会情感;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;请小组代表说一说：为什么作者总是情不自禁地想到大海呢？;请带着自己的体会读一读，读出诗人对大海的深情，对大自然的热爱。;情动辞发，仿写《繁星》;诵读《繁星》（七一）。;推荐阅读，拓展延伸;诗歌可以怎么分类？;可以摘抄不同诗人的诗歌，也可以摘抄同一个诗人的诗歌。

围绕某一诗歌主题内容收集摘录。

摘抄外国诗人的作品时，注意写清楚国别。

可以给自己摘抄的诗歌配上图画和装饰，图文互相映衬，更加吸引人。

给诗集取个好听的名字，还可以添加一个简单的目录，方便翻阅和查找。;板书设计