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2024年三年级上册语文《去年的树》教案

三年级上册语文《去年的树》教案1

教学目标：

1.认识1个生字，会写4个生字。分角色感情地朗读课文。

2.理解课义内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。

3.通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶。

教学重难点：

理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。

教学过程：

一、初读课文，整体感知

1.导入。

师：今天我们学习一篇美丽的童话一《去年的树》（板书课题），作者是日本著名儿童文学

作家新美南吉。

2.让我们自由朗读课文。

看看课文主要写了哪些内容呢？

学生自由读文

3.你能根据下面的提示说一说吗?出示：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听。

鸟）口罐飞回南方时，答应一。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻

访,它问了、和.知道一。于是，鸟儿一。

4.课文中多次出现了好朋友这个词语,你能把这些句子找出来吗？

1.……是好朋友。

2.……又来找他的好朋友大树了。

3……我的好朋友树在哪儿

5.那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要

的词句画下来。

天天……一句。

二、精读课文，潜心对话

师：让我们一起走进这篇美丽的童话，体会一下好朋友间的友情。

这篇童话很特色，它是通过对话”来展开故事情节的。全文中一共写了几次对话呢?分

别是哪儿次？

大树

树根

小鸟

门先生

小女孩

师：（大屏幕出示第一次对话）寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地

方去。临走之前，一对好朋友依依惜别。树对国儿说——（示意学生读）

生读：再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。

师：鸟儿说——（示意学生读）

生读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”

师：树和鸟是一对多好的朋友呀，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，它们是那

样的相依、相惜。可是，寒冬央临，它们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感呀!临别，

它们是怎样说这番话的呢?请与同桌分角色练习读T卖。

指名读，教师相机指导，指导要点：

①树的话中饱含着请求、期盼。

②鸟的回答信誓旦旦，语气坚决、肯定。

③树和鸟性别不同，要读出区别。（引导学生注意，书中的鸟用的是她，树是他。）

师：他们就是这样，依依惜别，并约定明年春天，鸟再回来唱歌给树听。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟又回到这里找她的好朋友树来了。然而，

昔日的好朋友却不见了.她找了又找，问了又问……在文中找找，小鸟在寻找朋友大树的过程中

都询问了谁？可以一个人读，也可以和同桌分角色读。要仔细揣摩，体会不同角色的心情，用恰

当的语气来读。

学生自由练习。

指名读，鼓励学生参与评价，教师相机指导，指导要点：

①树根本是树的一部分，读他的话时，要读出同情、伤感的语气。

②门先生对伐木的事见多了，已不以为然。读他的话时，要平淡、冷漠。

③小姑娘的声音要稚嫩些。

④鸟的三次询问，一次比一次焦急。

师启发：鸟找不到好朋友，心里急吗?会在心里说些什么呢?她会怎样在心里呼唤她的‘好

朋友呢？

指名朗读三次问话。