以锦江区小学为例探究音乐创造教学策略与实践.docx

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2025-05-19 发布于上海
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以锦江区小学为例探究音乐创造教学策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今素质教育全面推进的时代背景下，小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分，承担着培养学生审美能力、创新思维和艺术素养的重要使命。音乐教育不仅能够丰富学生的情感体验，提升其审美水平，更对学生的智力开发、创造力培养以及人格塑造有着深远影响。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》明确指出，音乐是一门极富创造性的艺术，创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小学阶段作为学生成长的关键时期，是培养创造力的黄金阶段