《小学教育科学研究方法》课件_第13章 成果表达（下）.pptx

;;;一、论文与总结的区别

第一，总结所用的材料是作者通过自己的经历和体验——亲自见过、做过和感受过，从自身的实践活动中挑选出来的事实依据。

论文的材料则不局限于作者自身实践活动的范围，既可以是事实依据，也可以是理论依据，可以为论证论点而旁征博引。

第二，总结所得出的观点是作者从上述事实依据中体会和领悟到的自己成功的经验或失败的教训，是作者自己的新认识。

论文必须有，也只允许有一个中心论点。;一、论文与总结的区别

第三，总结出来的经验和教训一般是作者从自己经历和体验过的事实依据中运用归纳的方法概括出来的，能使我们知其然。

论文是作者综合运用概念、判断和推理，综合运用演绎、归纳、类比、分析、综合、比较、分类和系统思维等各种方法进行论证，能使我们知其所以然，知其必然。;二、论文的内涵和外延

1.论文的内涵

(1)论文三要素：论点、论据和论证。论点是作者的创见，是论文的核心，必须正确、鲜明、集中。论据是作者用来论证论点的依据，可以是事实依据，也可以是理论依据。论证是运用论据证明论点真实性和正确性的方法和过程，通过具体分析，把论据与论点之间的必然联系交代清楚，使论据成为论点的充足理由，证明为什么论点是必然的。

(2)论文的语言：以议论为主，要求简明、概括、准确、严谨。;二、论文的内涵和外延

2.论文的外延

(1)立论。一种以论证正面观点为主的论文。

(2)驳论。一种以驳斥错误论点为主的论文。;三、学术论文的学术性;三、学术论文的学术性

1.客观性

写作学术论文必须从客观实际出发，对客观事物进行周密的观察、调查、实验，以确定可靠的材料作为立论的依据，进而得出正确的结论。

2.创见性

应运用科学的立场、观点和方法，进行认真的工作。;三、学术论文的学术性

3.理论性

在论述过程中，作者不能满足于一般地排列现象、堆砌材料、就事论事，而要求深入开掘其广泛的社会意义，从具体的事物出发，上升到理论高度来分析，找到规律性的东西，得出科学的结论。;四、学术论文的常见类别

1.按其研究效果划分

一类是解决某一问题的学术论???，另一类是作者提出某一问题的学术论文。

2.按其读者对象划分

一类是面向广大群众的学术论文；另一类是面向专业人员的学术论文。;四、学术论文的常见类别

3.按其写作方法划分

(1)专题型论文。是在分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

(2)论辩型论文。是针对别人在某学科中某一学术问题的不同见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

(3)综述型论文。是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍和评论，从而发表见解的一种论文。;四、学术论文的常见类别

4.按其作者队伍划分

(1)学年论文。

(2)毕业论文。

(3)学位论文。

①学士学位论文。②硕士学位论文。③博士学位论文。;五、学术论文的基本结构

1.题目

学术论文的题目要简洁、醒目，既能概括论文的中心内容，又能引人注意。为了更好地揭示也常常用副题，作为对正题的补充。

2.内容提要

内容提要力求精炼，一般用二三百字把论文的内容要点提示出来，让读者在阅读正文之前对论文的重要论点有所了解。;五、学术论文的基本结构

3.绪论

一般是说明为什么要研究这个课题，解释研究这一课题的现实意义，并提出论文的中心论点。

4.本论

应是详细地阐述论文作者的个人研究成果，论述作者提出的新的、创造性的见解。;五、学术论文的基本结构

5.结论

结论的内容和形式与序论相关，是环绕本论所做的结语。

6.附录

以下的内容一般可以放在附录之内：主要参考文献；文字过多的一般引文；为读者阅读方便提供的辅助性图表等。;六、学术论文的写作步骤

1.明确目的

高等学校学生写作学术论文，主要是在教师的指导下，运用已有知识，独立进行科研，学习分析和解决某一学术问题的方法，在研究中得到锻炼，增长才干。

2.选好题目

选好论文题目要注意如下几个问题：

(1)了解学术动态。(2)做到量力而行。(3)确定主攻方向。;六、学术论文的写作步骤

3.搜集材料

一类是研究对象的原始材料，另一类是别人的有关论述。

(1)原始材料。这是论文所提出观点的主要来源和依据。

(2)有关论述。可以得到启发，可以借鉴别人研究问题的方法，还可以引用某些经过别人考证的事实材料作为旁证。

材料的主要来源有两方面：一是利用图书馆和网络来查阅，二是进行实地调查、观察或实验。;六、学术论文的写作步骤

4.确立论点

学术论文的论点，应该是作者对所研究课题的新见解。

确立论点，首先要确立全文的中心论点，然后再确立中心论点的下位论点，即分论点。