新人教版初中数学七年级下册《11.1.1不等式及其解集》 课件.pptxVIP

第11章不等式与不等式组

11.1不等式

11.1.1不等式及其解集;

》》问题导入

1.七年级上册，我们学习过有理数、整式的加减、然后学习一次方程与方程组，大家有没有思考过教材这样安排，道理何在?

2.请画出一次方程与方程组这一章节的学习先后顺序的流程图。;

谁快谁慢;

1.七年级上册，我们学习过有理数、整式的加减、然后学习一次方程与方程组，大家有没有思考过教材这样安排，道理何在?

2.请画出一次方程与方程组这一章节的学习先后顺序的流程图。

3.七下有理数扩充到实数，数、式、方程之间有怎样的逻辑关系呢?它与本章不等式与不等式组又有何逻辑联系，又有何借鉴意义呢?;

事物之间的数量关系，除了“相等”之外，还会

有“不等”的情况.在解决实际问题时，对于等量关系，可以利用等式(包括方程、方程组)来刻画；对于不等量之间的关系，我们则用不等式来刻画.;

》例题讲解

例1下列式子是不等式的有(C)

①2x=20;②32;③x≠4-3;④5a+6b;⑤;⑥12x+5y;

⑦;⑧

A.2个B.3个C.4个D.5个;

不等号表示数量之间的不等关系

问题1用适当的式子表示下列关系：

(1)2x与3的和不大于-6;2x+3-6 (2)x的5倍与1的差小于x的3倍；5x-13x(3)a与b的差是负数.a-b0 ;

问题3一种药品每片为0.25g,说明书上写着：“每

日用量0.75~2.25g,(不含端点的数)分3次服用”.设某人一次服用x片，那么x应满足的关系式是

0.25×3x2.25且0.25×3x0.75;

列不等式的一般步骤是：

(1)分析题意，找出题目中的各种量；

(2)寻找各种量之间的不等关系；

(3)用代数式表示各量；

(4)用适当的符号将各量连接起来.;

》》例题讲解

例2列不等式：

(1)a与1的和是正数：a+10表示不等关系的关键词有：

大于，超过，高于，小于，

(2)a与3的和小于-3:a+3-3●不足，低于，正数，负数等，注意收集哦

(4)a的5倍小于10:5a10●1

(5)a的三分之一大于-7:-a-7 ;

符号;

》随堂演练

1.下列数学表达式：

①-20;②4x+2y0;③x=1;④x2—xy;⑤x≠3;⑥x-1y+2.其中不等式有()

A.5个B.4个C.3个D.2个;

2.如图，A,B两点在数轴上表示的数分别为a,b,下列式子成立

的是(c)

A.ab0B.a+b0

C.(b-1(a+1)0D.(b-1)(a-1)0;

3.用“”或号填空.

(1)-22;(2)-3.≤-2;(3)126;

(4)0-8;(5)-aa(a0);(6)-aa(a0).;

4.用不等式表示：

(1)a是正数；(2)a是负数；(3)a与5的和小于7;

(4)a与2的差大于-1;(5)a的4倍大于8;(6)a的一半小于3.;

5.坐在行驶在公路上的汽车里会看到不同的交通标志图形，它们有

着不同的意义，如图所示.如果设汽车的质量为xt,速度为ykm/h,高度为hm,宽度为lm.用不等式表示图中的意义：

(1)x≤55;(2);(3).h≤3.5;(4).I≤2 ;

概念表示不等关系的式子

(注意“不大于、不小于”的含义)

(大于、高出)

≥(不小于、不低于、至少)

不等号(小于、不足)

≤(不大于、不超过、至多)

≠(不等于)

1.理清要比较的两个量

2.正确使用不等号

(弄清题意，抓住关键词);

课后作业

方案1.

课本P123.练习1.2