3.2 生态系统的能量流动（第1课时）课件-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

第3生态系统及其稳定性在我国内蒙古东北部，既有一望无际的大兴安岭森林，也有沃野千里的呼伦贝尔草原。有的地方，森林与草地仅一河之隔，相距如此之近的两个地段，为什么这边是森林群落，那边却是草原群落呢？是那边的草原还没有演替为森林吗？千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期保持相对的稳定呢？森林、草原、荒漠、海洋……地球上分布着多种多样的生物群落。这些群落外貌不同，物种组成也有差异，然而它们都与所处的环境形成了统一的整体，这就是生态系统。

第2节生态系统的能量流动（第1课时）

概述研究生态系统能量流动的意义。通过分析能量在营养级间的流动情况和赛达伯格湖的能量流动，概述生态系统中能量流动的过程和特征。目标010203用生态金字塔表征生态系统中各营养级间的能量、生物量或数量等关系。学习目标

温故而知新1.生态系统的结构包括哪两方面？2.生态系统的成分有哪些？3.生态系统的营养结构是什么?生态系统的成分,食物链和食物网生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量食物链和食物网

应该先吃鸡，再吃玉米（即选择1），若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？1.先吃鸡，再吃玉米。问题探讨讨论：流落荒岛

一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命和生态系统能量的输入能量的散失生态系统1.概念：生态系统中能量的_____、_____、_____和_____的过程。输入传递转化散失研究能量流动我们可以采用什么科学方法呢？一、能量流动的概念

能量输入个体1储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体3……能量储存种群能量散失能量输入将这些个体作为一个整体来研究以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。某营养级将一个营养级的所有种群作为一个整体生态系统的能量流动是以“营养级”为单位的。研究能量流动的基本思路科学方法

草兔子老鹰二、能量流动的过程

1、小草的能量来自哪里?2、照射在草地上的太阳能如何被小草吸收?这些能量都被小草吸收了吗?3、小草吸收了太阳能后,这些能量储存在哪里？有哪些去向?二、能量流动的过程太阳通过小草的光合作用没有阅读课本55页，思考并找出下列问题答案：③随残枝败叶等被分解者分解而释放出来；小草光合作用制造的有机物中的能量用于自身生长、发育和繁殖①呼吸作用中以热能的形式散失了；②初级消费者（兔）摄入

1.能量流经第一营养级示意图用于生长发育和繁殖初级消费者（植食性动物）分解者利用生产者（植物）1%固定(同化)残枝败叶99%散失呼吸作用散失呼吸作用散失二、能量流动的过程

4、兔子把草吃进肚子里,草中的能量都被兔子吸收了吗?草中未被吸收的能量存在于哪里？5、兔子吸收了的能量,这些能量有哪些去向?没有。二、能量流动的过程兔的粪便中。

摄入量=同化量+粪便量2.能量流经第二营养级示意图初级消费者摄入初级消费者同化粪便分解者利用用于生长发育和繁殖次级消费者摄入遗体残骸呼吸作用散失呼吸作用散失思考：摄入量=同化量吗？属于上一营养级同化量的一部分二、能量流动的过程

3.能量流经最高营养级示意图最高营养级摄入最高营养级同化粪便分解者利用用于生长发育和繁殖遗体残骸呼吸作用散失呼吸作用散失二、能量流动的过程在短时间内，生物一定会死亡或者被捕食吗？不一定；因此短时间内的能量去向还应加上未被利用的部分

某营养级同化量呼吸作用中以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分解利用流入下一个营养级4.某营养级能量的最终去向：5.某营养级的能量某段时间内的能量去向：某营养级同化量呼吸作用中以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分解利用流入下一个营养级未被利用的能量二、能量流动的过程

6、3种能量流动过程图比较二、能量流动的过程图1：每一环节能量去向有2个，图中出现粪便量，由于同化量=摄入量-粪便量，所以A为，B为；由图可知B总体有2个去向，即D为，C为；C有2个去向，即E为的能量