〖地〗日本 教案第一课时-2024-2025学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

第二学期初中教案

编写时间：2025年月日上课时间：2025年月日

课题

日本第一课时

教学目标

1、能在地图上准确指出日本的地理位置（东亚岛国、海陆位置），说出领土组成（北海道、本州、四国、九州四大岛及周边岛屿），描述其纬度位置和海陆位置特点。?

2、识别日本的地形特征（多山地丘陵、平原狭小、火山分布），标注富士山、关东平原等重要地理事物的位置。?

3、分析日本气候类型（亚热带季风气候、温带季风气候）的分布规律，归纳受海洋影响的气候特征。

教学重点

日本的地理位置与领土组成（东亚岛国的特点）。?

多山的地形及其对气候、农业的影响。?

受海洋影响的气候特征（海洋性季风气候的表现与成因）。

教学难点

地形对日本降水量分布的影响（夏季太平洋沿岸多雨、冬季日本海沿岸多雪的原因）。?

对比分析日本气候与中国东部季风气候的差异（海洋性特征的具体表现）。

课时安排

1课时

教法

讲授法、讨论法

教学流程及具体活动

自主备课栏

一、情境导入

图片激趣：播放日本樱花季、富士山、京都古建筑等图片，提问：“图片中展现的是哪个国家？你对日本的第一印象是什么？”

问题引导：“日本是一个岛国，它在亚洲的什么位置？为什么会有‘樱花之国’‘火山之国’的称号？今天我们从地理角度揭开日本的面纱。”

新课讲授

东亚岛国

教师展示《日本地形分布地图》

任务1：学生自主阅读课本83页地图，圈出日本的位置，标注太平洋、日本海、朝鲜海峡、东京湾、濑户内海、津轻海峡、富士山、关东平原，同桌互查。

提问互动：“日本位于亚洲哪个分区？海陆位置有什么特点？”（结论：东亚，东临太平洋，西隔日本海与朝鲜、韩国、中国相望）

领土组成：展示《日本地形分布图》，用动画动态演示四大岛屿（北海道、本州、四国、九州）及周边岛屿（如琉球群岛），强调“地狭人稠”的特点（面积约37.8万km2，人口约1.25亿）。

地理意义：提问“岛国位置对日本的交通和经济有什么影响？”（引导学生思考海洋对渔业、海运的影响，为后续工业课铺垫）

2、多山的地形

地形分析（展示《日本地形图》）

任务2：学生观察地图，总结地形特征（山地丘陵占75%，平原狭小，多火山地震），找出富士山（活火山，日本最高峰）、关东平原（最大平原）的位置。

火山地震带：结合“板块构造图”，讲解日本位于环太平洋火山地震带（亚欧板块与太平洋板块交界处），播放2011年东日本大地震视频片段，说明火山地震对日本的影响（灾害vs火山灰肥沃土壤）。

地形与农业：展示日本梯田景观图，提问：“山地多对农业生产有什么限制？日本人如何因地制宜发展农业？”（结论：耕地面积小，精耕细作，侧重水稻种植、蔬菜水果和渔业）

小组讨论：“如果你的家乡是多山地区，你会如何利用地形发展经济？”（联系生活，迁移应用）

受海洋气候的影响

气候类型分布（展示《日本气候分布图》）

学生自主判断气候类型：北纬36°以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候，对比中国同纬度气候分布（日本气候分布纬度更高，因海洋调节）。

海洋性特征分析（展示《东京与北京气候资料表》《两地气温曲线和降水柱状图》）

任务3：分组对比两地数据，完成表格

项目

东京（亚热带）

北京（温带）

差异原因

最冷月气温

3℃

-5℃

日本受海洋影响，冬季温和

最热月气温

28℃

26℃

夏季凉爽，气温年较差小

年降水量

1600mm

600mm

海洋湿润气流影响，降水更丰富

教师总结：日本气候具有“冬季温和、夏季凉爽、降水均匀”的海洋性特征，区别于中国的大陆性季风气候。

地形对降水的影响（动画演示夏季风、冬季风路径）

夏季：东南季风从太平洋带来水汽，受山地抬升，太平洋沿岸（东京、名古屋）多雨；

冬季：西北季风经日本海携带水汽，在日本海沿岸（新潟）形成降雪（“豪雪地带”）。

案例分析：展示日本海沿岸冬季雪景图，提问：“为什么日本海沿岸冬季多雪？”（强化“地形+季风”的综合影响）

三、课堂小结

思维导图归纳：师生共同绘制板书思维导图，梳理“位置→地形→气候”的逻辑关系

重点提问：“为什么日本气候比中国同纬度地区更湿润？火山对日本的影响是利大于弊还是弊大于利？”（巩固核心知识）

四、课堂练习

基础题（课本P31活动题改编）：

写出日本四大岛屿名称（从北到南）：

日本气候具有明显的________性特征，主要受________位置和________因素影响。

综合题：对比东京与北京的气候差异，解释原因（结合海陆位置和地形）。（学生独立完成，教师巡视指导，随机抽答并纠错）

作业布置

板书设计

日本（第一课时）

一、东亚岛国

位置：亚洲东部，东临