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南亚(第1课时)教学设计
课题
南亚(第1课时)
学科
地理
课型
新授课
教师
授课班级
七年级(3)班
目标确立依据
课标分析
课标摘要
运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产生活的影响。
课标分解
1.运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置。
2.运用地图和相关资料,简要归纳南亚地形特征以及地形与河流的关系。
3.运用地图和相关资料,简要归纳南亚奇虎特征以及对农业生产的影响。
教材分析
南亚位于亚欧大陆南部,因喜马拉雅山脉等高大山脉将南亚与亚洲其他地区隔开,使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说,在自然地理、人文地理方面,呈现着独特的区域特征。本节课包括“位置与国家”、“三大地形区”、“一年分三季”等内容。
学情分析
学过第一节东南亚已经基本掌握区域认知的方法,从自然地理和社会经济地理了解区域。学习本节有了基础,基本能够看图描述地理位置。
学习
目标与核心素养
学习目标:
1.在地图上指出南亚的地理位置和范围,并在图中指出南亚主要的国家和地区。
2.掌握南亚三大地形区的分布,能分析地形与河流分布的关系。
3.了解南亚热带季风气候的特点,能分析西南季风对农业的影响。
核心素养:
1.掌握南亚的地理位置和地形区的分布(区域认知)
2.分析地形与河流、西南季风对农业的影响(综合思维)
评价任务
1.描述南亚的地理位置。2.说出南亚地形分布特点。
3.说出南亚气候类型和特点。4.分析南亚气候对农业的影响。
重点
1.在地图上指出南亚的地理位置和范围
2.掌握南亚三大地形区的分布和热带季风气候的特点
难点
1.能分析南亚地形与河流分布的关系。
2.能分析西南季风对农业的影响。
教学过程
教学环节
师生活动
意图/评价要点
导入新课
四千万年来南亚和东亚大陆火山弧和大洋岛弧的形成的演变模拟动画视频。
“发现”
根据板块构造学说,印度洋板块与亚欧板块碰撞,造就了“世界屋脊”青藏高原的雄浑和喜马拉雅山脉的陡峻。这对南亚乃至全球的地理环境都产生了深刻影响。
根据板块构造学说,解释“世界屋脊”青藏高原隆起的原因?
学生认真观看视频,回答青藏高原隆起的原因。
答:青藏高原位于亚欧板块和印度洋板块的消亡边界处,两大板块相互挤压碰撞,印度洋板块不断向北推进并向亚欧板块下方插人,造就青藏高原的隆起抬升。
教师根据学生回答进行补充。
青藏高原的隆起,对南亚起到那些影响?
师:南亚因喜马拉雅山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开,形成一个相对独立的地理单元。青藏高原阻挡北方冷空气南下也利于南方暖湿气流北上抬升形成地形雨,导致南亚地区冬季气温偏高,夏季降水丰沛,加剧了季风气候的典型性。
让学生对南亚地理单元的形成有初步认识。
任务一:在地图上指出南亚的地理位置和范围。
教学环节
师生活动
意图/评价要点
讲授新课
1.在地图上找到到南亚的相对位置,说一说它在地图上的位置。
位于亚洲南部喜马拉雅山脉西段、
中段与印度洋之间。
2.在图中找出赤道和北回归线,分析南亚的半球位置和纬度位置。
学生:在图8-15中描出出赤道和北回归线,30°N纬线,60°E和100°E经线。
补充笔记在图8-15旁:
(1)半球位置:东半球、北半球
(2)纬度位置:北回归线穿过中部,地跨北温带和热带,大部分位于低纬度地区。
利用地图说出南亚的海陆位置。
南亚北靠喜马拉雅山脉,南临印度洋,西滨阿拉伯海,东濒孟加拉湾
4.【自主学习】P48图8-15(1)找出南亚有哪些主要国家?(2)与我国接壤的有哪些国家?(3)面积第一第二大的国家是?
学生:(1)依次找出:内陆国、临海国、岛国
(2)与中国接壤:尼泊尔、不丹、巴基斯坦、印度。
(3)面积最大:印度,第二:巴基斯坦。
教师补充克什米尔地区。
区域认知(30分)
能够利用地图说出南亚的相对位置(5分)
能够利用地图说出南亚的纬度、半球和海陆位置(15分)
3.能够利用地图找出南亚国家和与中国接壤的国家(10分)
任务二:说出南亚三大地形的分布特点
教学环节
师生活动
意图/评价要点
新授课
过渡:观察唐僧取经的路线图,会发现他们不是“抄近道”,而是“绕远路”,为什么呢?
学生回答:因为南亚北部有高大的喜马拉雅山脉和青藏高原阻挡。
1.读图8-16,找出苏莱曼山脉、兴都库什山脉、喜马拉雅山脉、若开山脉,说出这些山脉与南亚范围的关系。
教师讲解:南亚次大陆。
学生在图8-16描对应的山脉,并补充笔记图8-16旁:南亚次大陆(印巴次大陆、印度次大陆)
2.在图8-16上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。
(1)南亚自北向南可分为三大
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