人教版小学五年级下册数学精品教学课件 第4单元 阶段素养达标(4).pptVIP

****************返回7.解决问题。(共28分)(1)为了倡导低碳生活，共建美好家园，德老师开展了“节约用电，低碳生活”的主题班会。下面是开展班会时三个小朋友的对话。谁家平均每天的用电量最少？(8分)【点拨】总用电量÷用电天数＝平均每天的用电量，先求出每家平均每天的用电量，再进行通分比较或化成小数比较。(2)绿源花卉基地各种花卉的种植面积如下表。花卉种类百合牡丹玫瑰种植面积/m232120160①百合的种植面积是牡丹的几分之几？(5分)②牡丹的种植面积是种植总面积的几分之几？(6分)(3)【杭州市钱塘区】钱塘公园有一座由内外两层构成的喷泉，喷泉外层每10分钟喷水一次，内层每6分钟喷水一次。18：45同时喷过一次水后，下次同时喷水是什么时间？(9分)返回[10，6]＝3018时45分＋30分钟＝19时15分答：下次同时喷水是19时15分。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

*********************第4单元分数的意义和性质阶段素养达标(4)温馨提示：点击进入讲评12345671.填空。(每空1分，共24分)23(2)用5kg黄豆制出了19kg豆腐，平均每千克黄豆可以制成()kg豆腐；平均制成1kg豆腐需要()kg黄豆。(3)在里填上“”“”或“＝”。＜＞＜＞＜＝【点拨】观察各组分数，当其分子或分母相同时，可根据“分母相同，分子大的分数比较大；分子相同，分母小的分数比较大”直接进行比较；当其分子和分母都不一致时，根据分数的基本性质，把两个异分母分数化成与原来分数的值相等的同分母的分数，再进行比较。当一组数中，既有分数，又有小数时，可将其转化为统一的形式，再进行比较。6(5)在括号里填上最简分数。45cm2＝()dm2 35分＝()时80g＝()kg 1125mL＝()L【点拨】低级单位转化成高级单位需除以进率，所得的分数需约成最简分数。0.366【点拨】观察所得的循环小数发现，小数点后第奇数位上是3，第偶数位上是6，50是偶数，所以小数点后第50位上的数字是6。(7)【杭州市上城区】将A、B分解质因数，A＝2×2×3×5，B＝2×3×3×5，则A与B的最大公因数是()，最小公倍数是()。30180【点拨】全部公有的质因数相乘的积就是两个数的最大公因数。全部公有的质因数和各自独立的质因数，它们连乘的积就是两个数的最小公倍数。(10)甲公众号每3天更新一次，乙公众号每4天更新一次。今年5月7日两个公众号同时更新，下次它们同时更新的时间是()月()日。返回519【点拨】3和4的最小公倍数是12，则两个公众号下次同时更新的时间是5月7日＋12天＝5月19日。2.选择。(每空3分，共24分)BBBC(4)【杭州市】五年级同学(少于100人)排队，每排人数相等且没有剩余，可以是每排12人，也可以是每排20人，还可以是每排()人。A.18 B.16 C.15 D.91C【点拨】总人数是12和20的公倍数，[12，20]＝60，少于100人则只有60人符合条件，选项中只有15是60的因数，故选C。B【点拨】选项A，两个数的最小公倍数不一定比这两个数都大，如8和24的最小公倍数是24，故说法错误。选项B，一个最简分数，如果分母中除了质因数2和5以外，不含有其他质因数，那么这个分数就能化成有限小数，分母12中含质因数3，所以分母是12的最简分数一定不能化成有限小数，故说法正确。D(7)两个自然数都是合数又只有公因数1，且它们的最小公倍数是120，这两个数是()。A.12和9 B.24和5C.30和4 D.8和15D返回【点拨】选项A，12和9的公因数有1和3；选项B，5不是合数；选项C，30和4的公因数有1和2。故以上三个选项都不符合条件，全部排除。3.求各组数的最大公因数和最小公倍数。(4分)(1)15和25 (2)24和4215和25的最大公因数是5，最小公倍数是75。24和42的最大公因数是6，最小公倍数是168。返回4.先通分再比较每组分数的大小。(8分)返回5.把下列小数化成分数，分数化成小数。(6分)返回42517402850.861.6250.64******************