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基于CCSS的数学核心素养导向的教学目标设计
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2CCSS的核心理念与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3教学目标的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.4三者之间的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
基于CCSS的数学核心素养分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1数学核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2数与代数核心素养解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3图形与几何核心素养解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.4统计与概率核心素养解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.5综合与实践核心素养解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
基于CCSS的数学教学目标设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1基于核心素养的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2基于学生发展的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3基于问题解决的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4基于过程评价的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.5基于学段衔接的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
基于CCSS的数学教学目标设计流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1确定教学主题与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2分析学习内容与核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3设定学习结果与表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.4明确评价方式与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.5撰写与完善教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
基于CCSS的数学教学目标设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1小学阶段案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1.1数与代数案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.1.2图形与几何案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
6.1.3统计与概率案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
6.2初中阶段案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
6.2.1数与代数案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
6.2.2图形与几何案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
6.2.3统计与概率案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
6.3高中阶段案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
6.3.1必修内容案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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