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核心素养的理论基础及其在教育中的培养策略
目录
核心素养的理论基础及其在教育中的培养策略（1）．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、核心素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（四）素质教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、核心素养在教育中的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（一）课程改革与核心素养的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）教学方法的创新与核心素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）评价体系的构建与核心素养的落实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（四）教师角色的转变与核心素养的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（五）家庭、学校与社会协同育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
四、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）国内外核心素养培养案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）核心素养培养策略的实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（三）基于案例的核心素养培养策略优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（一）研究结论的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
核心素养的理论基础及其在教育中的培养策略（2）．．．．．．．．．．．．．34
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.1理论基础的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.2教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
核心素养的概念与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2分类标准与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
核心素养的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1近现代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2国内外发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
核心素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1学术研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2基础理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
核心素养的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.1教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.2实践活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
5.3激励机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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