七年级历史下册(部编版2025)_第10课 金与南宋对峙_教学设计.docxVIP

教学设计-七年级历史下册(部编版2025)-第10课金与南宋对峙

一、课程信息

1.课程名称：金与南宋对峙

2.教材版本：初中历史统编人教版

3.授课年级：初一

4.课时安排：1课时

二、课程标准解读

依据《义务教育历史课程标准》，学生需了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；了解岳飞抗金的事迹和南宋偏安。通过学习，培养学生时空观念，让学生能够在历史的时间轴和空间范围内，准确把握金与南宋对峙这一历史阶段的发展脉络；提升学生的史料实证能力，引导学生运用相关史料分析金与南宋对峙局面形成的原因和影响；培育学生的历史解释素养，使学生能够对金与南宋之间的和战等历史现象进行合理的解释；涵养学生的家国情怀，通过岳飞等人物事迹，激发学生的爱国情感和民族气节。

三、教材分析

本课是中国古代史的重要内容，承接辽、北宋、西夏的并立，开启南宋与金、西夏等政权的对峙局面。教材首先介绍女真族的崛起，这是金与南宋对峙的背景；接着讲述金灭辽及北宋，为南宋的建立和宋金对峙奠定基础；然后阐述岳飞抗金和南宋偏安，全面展现了这一时期的政治格局和民族关系。教材通过文字叙述、图片、历史事件等，为学生呈现了丰富的历史信息，有助于学生理解这一复杂的历史时期。

四、教学目标（核心素养目标）

1.时空观念：运用历史地图，准确说出金、南宋等政权的地理位置和疆域范围，清晰梳理金与南宋对峙局面形成的时间线索，从时空角度把握这一历史阶段的特征。

2.史料实证：通过研读文献史料、文物图片等，分析金崛起的原因、宋金和战的背景及影响，培养学生运用史料论证历史问题的能力。

3.历史解释：引导学生对金与南宋对峙局面进行分析，解释这一时期民族关系的特点，理解和平与战争交替出现的历史现象。

4.家国情怀：通过学习岳飞等抗金将领的事迹，感受他们的爱国精神和民族气节，增强学生的民族自豪感和责任感，树立正确的国家观和民族观。

五、教学重难点

1.教学重点

（1）女真族的崛起与金的建立。

（2）岳飞抗金的事迹和南宋偏安。

2.教学难点

（1）理解金与南宋对峙局面形成的原因和影响。

（2）分析宋金和战中民族关系的特点。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放《满江红》朗诵音频，提问学生：“这首词表达了作者怎样的情感？作者是谁？他生活在什么历史时期？”引导学生思考，从而导入金与南宋对峙的历史内容。

（二）新课讲授（30分钟）

1.女真族的崛起（8分钟）

（1）展示女真族生活场景图片，介绍女真族的起源和生活方式，如渔猎、畜牧等。

（2）讲述女真族首领完颜阿骨打的事迹，强调他统一女真各部，1115年建立金政权，定都会宁。

（3）引导学生思考：女真族能够崛起的原因有哪些？（从内部统一、首领才能、民族凝聚力等方面分析）

2.金灭辽及北宋（8分钟）

（1）展示辽、北宋、金政权并立地图，讲述金与北宋联合灭辽的过程。

（2）介绍“靖康之变”：1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。展示相关历史文献记载，让学生感受北宋灭亡的史实。

（3）组织学生讨论：北宋为何会灭亡？（从政治腐败、军事无能、统治集团内部矛盾等方面探讨）

3.南宋的建立与岳飞抗金（8分钟）

（1）讲述1127年赵构称帝，建立南宋，定都临安（今杭州）。

（2）介绍岳飞的生平事迹，如郾城大捷等。展示岳飞画像和《满江红》书法作品，引导学生体会岳飞的爱国情怀。

（3）播放岳飞抗金的视频片段，提问学生：岳飞为什么受到人民的尊敬和爱戴？（从抗金保卫人民、纪律严明、爱国精神等方面回答）

4.宋金对峙（6分钟）

（1）讲述宋金和议的内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。

（2）展示宋金对峙形势图，分析对峙局面形成的影响：双方边境相对和平，促进了经济文化交流；但南宋偏安江南，给人民带来了沉重负担。

（3）组织学生辩论：宋金和议是利大于弊还是弊大于利？（引导学生从不同角度分析，培养辩证思维）

（三）课堂小结（5分钟）

与学生一起回顾本节课内容，梳理金与南宋对峙的历史线索：女真族崛起→金灭辽及北宋→南宋建立→岳飞抗金→宋金和议对峙。强调这一时期民族关系的复杂性和多样性，以及和平与战争交替对历史发展的影响。

（四）课堂练习（10分钟）

1.选择题

（1）1115年，建立金政权的是（）

A.阿保机B.阿骨打C.元昊D.赵匡胤

答案：B

解析：阿保机建立辽；阿骨打建立金；元昊建立西夏；赵匡胤建立北宋。

（2）岳飞率领的岳家军主要抗击的是（）

A.辽军B.金军C.西夏军D.蒙古军

答案：B

解析：岳飞是南宋抗金名将，主要抗击金军。

2.材料分析题

材料：“撼山易，撼岳家军难！”

问题：（1）这句话是谁说的？

（2）岳家军为什么难以撼动？

答案：（1）金军统帅