原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
;;我国教育史上就有组织学生课余活动的实践。《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”说明古代学校既有正课学习，又有课余活动。在现代社会，科学技术和社会生产的迅速发展，社会交往日益广泛，对人的发展提出了更高的要求，也提供了更多的条件。在课余生活中，积极的教育因素越来越丰富，它们对学生身心发展的影响作用越来越明显。;;;;;陶行知先生说：“活一天，做一天；活到老，做到老。小孩子的做是小发明，小创造，小实验，小建设，小生产，小破坏，小奋斗，是探寻小出路。”课外实践活动是完全符合先生的“教学做合一”生活教育理论的，作为一名合格的教师，要顺应时代的要求，本着“为了每一位学生发展”的负责精神，要积极倡导并予以认真落实，要勇做新课程改革的实践者。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;教师可以在校内建立小气象观察站，让学生每天观察记录并公布天气情况；
可以利用校园内种植的花草树木，让学生通过采访调查，给每一种植物挂上“身份证”，注明名称、种别和生长特点，供全校同学观察；
还可以在校园的墙壁上挂中外科学家画像和简介等等。
通过这些活动，使学生们在潜移默化中受到爱科学教育，使课外活动开展得有声有色。;;;;;;;;;;;2.列昂节夫关于活动心理学的理论
活动心理学是苏联心理学家列昂节夫提出的以活动为中心的心理学理论体系。列昂节夫认为，在“客体的作用”和“主体现状的改变”这两项心理图式之间，还应有一个中间联系环节，即“主体活动”。他把活动定义为“被共同目的联合起来完成一定社会职能的各种动作之总和”。
;;;;;;;;;;第三，科技活动课能充分挖掘大脑潜力，有效调节脑功能，加速学生智能发展。充分发挥大脑潜能，就必须合理安排学生的活动，不使某一半球或某一功能区由于单调的刺激而疲劳，保证学生都能最佳地获取信息。学科课程虽然可以按合理安排的课表使学生脑力功能得到调节，但动手机会不多。而学生在科技活动课上可手脑并用，从科技活动中激发学生脑神经活动。;;;;;;;;
文档评论（0）